Trong thế giới đầy màu sắc và sinh động này, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Họ thích khám phá, phát hiện và học hỏi. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé lên một hành trình học tiếng Anh thú vị, qua những hoạt động tương tác và câu chuyện, giúp họ học tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ, cảm nhận sự quyến rũ của ngôn ngữ. Hãy cùng nhau bắt đầu chuyến hành trình okayỳ diệu này nhé!
Chuẩn bị
- Tạo hoặc vẽ bảng trò chơi: Tạo một bảng với nhiều ô vuông, mỗi ô vuông chứa một từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, sông, núi, đám mây, mặt trời, gió, v.v.).
- Hình ảnh minh họa: okèm theo mỗi từ, thêm một hình ảnh minh họa rõ ràng và dễ nhận biết (hình cây, dòng sông, núi, đám mây, mặt trời, gió, v.v.).three. Bút viết và giấy: Chuẩn bị bút viết và giấy để trẻ em có thể vẽ hoặc viết lại từ và hình ảnh nếu cần.
- Âm thanh động vật: Nếu có thể, chuẩn bị các đoạn âm thanh thực tế của động vật để trẻ em nghe và nhận biết.
Bước Chơi:
- Giới thiệu trò chơi: Hãy giới thiệu trò chơi cho trẻ em bằng cách nói: “Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị để học từ tiếng Anh về môi trường xung quanh của chúng ta.”
- Đọc từ và hình ảnh: Đọc tên của một từ và hình ảnh minh họa ra, ví dụ: “allow’s begin with ‘tree’. that is a tree. are you able to find ‘tree’ at the board?”
- Tìm từ: Trẻ em sẽ tìm từ và hình ảnh trên bảng. Khi tìm thấy, họ có thể đọc từ và hình ảnh đó.
- Giải thích: Nếu trẻ em không biết từ, bạn có thể giải thích nghĩa của từ đó: “A tree is a big plant with a trunk, branches, and leaves.”five. Hoạt động thực hành: Sau khi tìm thấy từ và hình ảnh, trẻ em có thể viết hoặc vẽ lại từ và hình ảnh đó trên giấy.
- Âm thanh động vật: Nếu có âm thanh động vật, bạn có thể cho trẻ em nghe và yêu cầu họ tìm ra từ tương ứng.
Hoạt Động Thực Hành:
- Vẽ hoặc cắt dán: Trẻ em có thể vẽ hoặc cắt dán hình ảnh minh họa của các từ đã tìm thấy để làm thẻ từ.
- Đọc lại: Trẻ em có thể đọc lại từ và hình ảnh để kiểm tra kiến thức.
- Thảo luận: Hãy thảo luận về các từ và hình ảnh với trẻ em, hỏi họ về những gì họ đã tìm thấy và học được.
kết Luận:
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn tăng cường nhận diện và hiểu biết về môi trường xung quanh. Thông qua các hoạt động thực hành và thảo luận, trẻ em sẽ có cơ hội sử dụng ngôn ngữ một cách tự nhiên và vui vẻ.
Bước chơi
- Phát “move” và Đặt Hình Ảnh:
- Thầy cô hoặc người dẫn trò chơi bắt đầu bằng cách phát âm từ “move” với âm điệu vui nhộn.
- Sau đó, đặt một hình ảnh động vật nước lên bảng hoặc trên sàn.
- Hình ảnh có thể là cá, tôm, hoặc cua.
- Trả Lời và Đoán Đừn:
- Trẻ em được yêu cầu nhanh chóng trả lời tên của động vật được helloển thị.
- Ví dụ: “what’s this? it’s a fish!”
three. Đoán Từ Liên Quan:– Người dẫn trò chơi tiếp tục phát âm từ “go” và đặt một hình ảnh khác.- Trẻ em phải đoán từ tiếng Anh liên quan đến hình ảnh đó. Ví dụ, nếu hình ảnh là tôm hùm, trẻ em có thể trả lời “crab” hoặc “shrimp”.
four. Chơi Lại:– Thầy cô hoặc người dẫn trò chơi tiếp tục với các hình ảnh khác và yêu cầu trẻ em đoán từ.- Có thể tăng độ khó bằng cách thêm các từ liên quan đến hoạt động của động vật, như “swim” cho cá, “climb” cho tôm hùm, hoặc “jump” cho ếch.
five. Khen Thưởng và okết Thúc:– Sau khi hoàn thành một số vòng, người dẫn trò chơi khen thưởng trẻ em đã tham gia tích cực.- Cuối cùng, trò chơi kết thúc với một hình ảnh động vật nước cuối cùng và từ tiếng Anh liên quan.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể vẽ hoặc cắt dán hình ảnh động vật và từ tiếng Anh vào một cuốn sách hoặc tạpercentí.
- Họ có thể đọc lại các từ và hình ảnh để kiểm tra kiến thức.
- Phản Hồi và Đánh Giá:
- Người dẫn trò chơi hỏi trẻ em về cảm nhận của họ và đánh giá sự tham gia của từng em.
- Trẻ em cũng có thể chia sẻ những từ mới mà họ đã học được trong trò chơi.
okayết Luận
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn tăng cường okayỹ năng nhận diện hình ảnh và sự tương tác. Thông qua các hình ảnh động vật nước và từ vựng liên quan, trẻ em sẽ có một trải nghiệm học tập thú vị và đáng nhớ.
Hoạt động thực hành
- Đọc Truyện Câu Chuyện:
- Trẻ em được đọc một câu chuyện ngắn về một ngày trong cuộc sống của một em bé và các hoạt động mà em bé đó thực hiện trong ngày.
- Ví dụ: “Một buổi sáng nắng ráo, Tom thức dậy và bắt đầu ngày mới. Anh ấy chải răng, ăn sáng, đi học, chơi với bạn bè và về nhà chơi với đồ chơi của mình.”
- Đếm và kết Hợp:
- Trẻ em được yêu cầu đếm các đồ vật xuất hiện trong câu chuyện và kết hợpercentúng với các con số.
- Ví dụ: “Có bao nhiêu con gấu bông? Anh/chị có thể cho tôi thấy bằng ngón tay không?”
- Vẽ Hình và Đếm:
- Trẻ em được cung cấ%ác mẫu hình ảnh và được yêu cầu vẽ thêm một số đồ vật vào mỗi mẫu.
- Sau đó, họ đếm số lượng đồ vật và viết con số đó dưới hình ảnh.
- Ví dụ: “Vẽ một chiếc xe. Có bao nhiêu chiếc xe? Anh/chị viết số 2 dưới chiếc xe.”
- Chơi Trò Chơi Đếm:
- Trẻ em chơi trò chơi đếm bằng cách sử dụng các mô hình đồ chơi hoặc hình ảnh.
- Họ được yêu cầu đếm số lượng đồ vật và nói ra con số đó.
- Ví dụ: “Cho tôi thấy 3 quả táo. Anh/chị có thể nói ‘ba’ không?”
- Hoạt Động Tạo Dụng:
- Trẻ em được yêu cầu sử dụng các vật liệu khác nhau như giấy, bút, và con số in sẵn để tạo ra các biểu đồ đếm.
- Họ có thể vẽ các hình ảnh và đếm chúng, sau đó vẽ các con số bên cạnh mỗi hình ảnh.
- Ví dụ: “Vẽ một cây. Bên cạnh cây, anh/chị viết số five.”
- Đọc và Giải Thích:
- Trẻ em được đọc lại câu chuyện và được yêu cầu giải thích về số lượng của các đồ vật trong câu chuyện.
- Ví dụ: “Tom có bao nhiêu đồ chơi? Tom có ba đồ chơi. Anh/chị có thể cho tôi thấy ba ngón tay không?”
- Hoạt Động Nhóm:
- Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ và được yêu cầu cùng nhau đếm và vẽ các đồ vật trong một hình ảnh lớn.
- Họ phải làm việc cùng nhau để đảm bảo rằng tất cả các số lượng được đếm chính xác.
- Ví dụ: “Đếm cùng nhau và vẽ số lượng xe đúng trong hình ảnh này.”
- Thưởng Phạt:
- Trẻ em được thưởng nếu họ đếm đúng và không có lỗi trong bài tập.
- Nếu có lỗi, họ được hướng dẫn lại và có cơ hội sửa sai.
- Ví dụ: “Cảm ơn bạn! Bạn đã đếm đúng năm. Bây giờ hãy thử lại với sáu.”
- Đánh Giá okayết Quả:
- Cuối cùng, giáo viên đánh giá kết quả của bài tập và cung cấp phản hồi tích cực để trẻ em cảm thấy tự tin và hào hứng trong việc học đếm.
