Trong thế giới đầy sắc màu và năng động này, trẻ con luôn tỏ ra tò mò với mọi thứ xung quanh. Bằng cách học tiếng Anh, họ có thể mở ra một cửa dẫn đến một kiến thức rộng lớn hơn. Bài viết này sẽ giới thiệu một loạt các hoạt động học tiếng Anh phù hợp cho trẻ từ four đến five tuổi, nhằm thông qua tính thú vị và tương tác, giúp trẻ học trong niềm vui và cảm nhận sự quyến rũ của tiếng Anh.
Chuẩn bị
Trò chơi Tìm từ ẩn liên quan đến Môi trường xung quanh
Mục tiêu:Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, đồng thời phát triển kỹ năng tìm kiếm và nhận diện hình ảnh.
Cách chơi:1. Chuẩn bị:– In hoặc tạo một bảng trò chơi với các từ ẩn và các hình ảnh tương ứng.- Sử dụng các hình ảnh của cây cối, động vật, thiên nhiên, và các vật thể khác liên quan đến môi trường.
- Bước đầu tiên:
- Đọc tên trò chơi và mô tả mục tiêu cho trẻ em.
- hiển thị bảng trò chơi và giải thích rằng trẻ em sẽ tìm các từ ẩn trong các hình ảnh.
- Bước chơi recreation:
- Trẻ em sẽ được chỉ định hoặc tự chọn một hình ảnh từ bảng.
- Họ sẽ phải tìm và đánh dấu các từ ẩn trong hình ảnh đó.
- Sau khi tìm thấy từ, trẻ em có thể đọc từ đó ra hoặc viết từ đó vào bảng.
- Bước kiểm tra:
- Khi tất cả các từ đã được tìm thấy, kiểm tra lại các từ với trẻ em.
- Giải thích nghĩa của mỗi từ và cách sử dụng chúng trong ngữ cảnh.
five. Bước thưởng:– Trẻ em có thể nhận được một phần thưởng nhỏ sau khi hoàn thành trò chơi.- Thưởng phạt hoặc điểm thưởng có thể được thêm vào để tạo thêm tính cạnh tranh.
Bài tậ%ụ thể:
| Hình ảnh | Từ ẩn |
|---|---|
| Cây cối | cây, lá, hoa |
| Động vật | gấu, chim, cá |
| Thiên nhiên | núi, sông, đại dương |
| Vật thể | nhà, xe, cầu |
Lưu ý:– Bạn có thể điều chỉnh độ khó của trò chơi bằng cách thay đổi số lượng từ hoặc chọn các từ dễ hoặc khó hơn tùy thuộc vào trình độ của trẻ em.- Sử dụng âm thanh và hình ảnh sống động để tạo sự hứng thú và hấp dẫn cho trẻ em trong quá trình học.
Bước đầu tiên
- Chuẩn bị không gian học tập: Đảm bảo rằng không gian học tập sạch sẽ và thoải mái, với đủ không gian để trẻ em hoạt động tự do.
- Sử dụng hình ảnh và công cụ học tập: Chuẩn bị các hình ảnh lớn của động vật, các vật dụng học tập như bút, giấy, và các công cụ tương tác như bảng whiteboard hoặc bảng đen.three. Chuẩn bị âm thanh: Tải các âm thanh thực tế của động vật để sử dụng trong bài tập.
- Lập kế hoạch bài học: Xác định mục tiêu bài học, ví dụ như nhận diện và phát âm các từ tiếng Anh liên quan đến động vật.
Bước thứ hai:1. Mở bài học với một câu chuyện: Bắt đầu bằng cách okayể một câu chuyện ngắn về một cuộc phiêu lưu trong rừng, trong đó các động vật là nhân vật chính.2. helloển thị hình ảnh: Trình chiếu hình ảnh của các động vật và yêu cầu trẻ em nhận biết chúng.three. Phát âm và học từ vựng: Dùng âm thanh thực tế của động vật để trẻ em nghe và học cách phát âm các từ tiếng Anh liên quan.
Bước thứ ba:1. Hoạt động tương tác: Sử dụng bảng whiteboard hoặc bảng đen để viết các từ tiếng Anh và yêu cầu trẻ em viết theo sau.2. Hoạt động vẽ tranh: Trẻ em vẽ hình ảnh của các động vật mà họ đã học, thêm vào các từ tiếng Anh bên cạnh hình ảnh.three. Hoạt động âm nhạc: Sử dụng âm nhạc hoặc bài hát để trẻ em hát và lặp lại các từ tiếng Anh.
Bước thứ tư:1. Thực hành đọc viết: Trẻ em viết các từ tiếng Anh vào các ô trống trên một tờ giấy hoặc bảng đen.2. Hoạt động nhóm: Đưa trẻ em vào các nhóm nhỏ để họ nhau nhau đọc và viết từ tiếng Anh.3. Phản hồi và khen ngợi: Cung cấp phản hồi tích cực và khen ngợi trẻ em khi họ hoàn thành bài tập.
Bước thứ năm:1. okayết thúc bài học: okayết thúc bài học bằng một trò chơi tương tác hoặc một bài hát cuối cùng về động vật.2. Đánh giá bài học: Đánh giá tiến độ của trẻ em và xác định những điểm cần cải thiện trong bài học sau.three. Bảo quản tài liệu: Lưu lại các hình ảnh và tài liệu được sử dụng trong bài học để sử dụng lại trong các bài học tương lai.
Bước chơi trò chơi
- Chuẩn bị hình ảnh:
- Sử dụng các hình ảnh động vật dưới nước như cá, tôm hùm và rùa để hỗ trợ.
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh có thể liên okết với một từ tiếng Anh.
- Giới thiệu trò chơi:
- “Chào các bạn! Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị để học từ tiếng Anh. Chúng ta sẽ nối từ với hình ảnh của các loài động vật dưới nước.”
- Bắt đầu trò chơi:
- “Hãy nhìn vào bảng và tìm hình ảnh của con cá. Đó là từ ‘fish’. Hãy nói ra từ đó nhé.”
- Trẻ em sẽ nói từ ra và nối từ với hình ảnh.
- Giải thích và lặp lại:
- “Đúng vậy, ‘fish’ là từ tiếng Anh cho con cá. Hãy làm tương tự với hình ảnh còn lại.”
five. Tăng cường từ vựng:– “Bây giờ chúng ta sẽ học thêm từ ‘turtle’. Đây là hình ảnh của con rùa. Hãy nói từ này ra.”- Trẻ em sẽ nói từ ra và nối từ với hình ảnh.
- Hoạt động tương tác:
- “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi nhóm. Mỗi nhóm sẽ có một từ và hình ảnh. Hãy nói từ ra và cho nhóm khác biết từ đó là gì.”
- kết thúc trò chơi:
- “Chúng ta đã học được rất nhiều từ tiếng Anh hôm nay. Hãy nhớ rằng chúng ta có thể gặ%ác loài động vật dưới nước trong ao, hồ và đại dương.”
eight. Thưởng phạt hoặc điểm thưởng:– “Ai nhớ nhiều từ nhất sẽ nhận được một phần thưởng nhỏ. Chúc các bạn học tốt!”
Bước kiểm tra
- Kiểm tra từ vựng:
- Giáo viên: “all right, allow’s test the words you’ve got found. can you tell me what ‘tree’ way?”
- Trẻ em: “Cây là một loại cây lớn có cành, rễ và lá.”
- Kiểm tra hiểu biết về hình ảnh:
- Giáo viên: “have a look at this picture of a ‘river.’ What do you suspect a river is?”
- Trẻ em: “Sông là dòng nước dài chảy từ nơi này đến nơi khác.”
- Kiểm tra khả năng sử dụng từ vựng trong câu:
- Giáo viên: “in case you see a ‘flower,’ what is going to you say?”
- Trẻ em: “Tôi sẽ nói, ‘Nghìn lẻ mười, nhìn này, hoa rất đẹp!’”
- Kiểm tra khả năng nhận diện từ mới:
- Giáo viên: “i’m going to mention a word, and you want to discover the image that suits it. The phrase is ‘ocean.’”
- Trẻ em: (Tìm và chỉ vào hình ảnh đại diện cho đại dương)
five. Kiểm tra khả năng liên okết từ vựng với ngữ cảnh:– Giáo viên: “when you have a ‘residence,’ what do you generally locate internal?”- Trẻ em: “Trong nhà, thường có giường, bàn và ghế.”
- Kiểm tra khả năng nhớ lại từ đã học:
- Giáo viên: “can you recall any of the words we found out these days?”
- Trẻ em: “sure, I bear in mind ‘tree,’ ‘flower,’ and ‘river.’”
- Phản hồi và khen ngợi:
- Giáo viên: “first rate process! you probably did a first rate job locating the words and photographs. preserve up the coolest work!”
- Đánh giá cuối cùng:
- Giáo viên: “let’s see what number of words you have determined efficaciously. you probably did really nicely!”
Hoạt động thực hành:
- Giáo viên: “Now, let’s practice the use of those phrases in sentences. i will say a word, and you may make a sentence with it.”
- Trẻ em: (Trẻ em làm theo, tạo ra các câu đơn giản sử dụng từ vựng đã học)
kết thúc bài kiểm tra:
- Giáo viên: “that’s concerned about ultra-modern activity. you have discovered plenty of latest words and did a great activity. properly carried out!”
Bước thưởng
Khi tất cả các từ đã được tìm thấy và trẻ em đã hoàn thành trò chơi, bước thưởng là rất quan trọng để khuyến khích và khích lệ trẻ em. Dưới đây là một số cách để thưởng phạt hoặc thêm điểm thưởng:
- Phần thưởng vật chất:
- Trẻ em có thể nhận được một phần thưởng nhỏ như okẹo, bánh, hoặc một món đồ chơi nhỏ.
- Bạn có thể chuẩn bị một túi chứa các phần thưởng và trao cho trẻ em khi họ hoàn thành trò chơi.
- Phần thưởng tinh thần:
- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em bằng lời khen ngợi tích cực, chẳng hạn như “Bạn làm rất tốt!” hoặc “Bạn rất thông minh!”
- Trẻ em có thể được ghi nhận trên bảng thành tích hoặc nhận được một huy chương hoặc ngôi sao để dán vào bảng.
three. Hoạt động tiếp theo:– Trẻ em có thể được mời tham gia vào một hoạt động thú vị khác, chẳng hạn như một trò chơi nhóm hoặc một bài tập viết ngắn.- Hoạt động này có thể liên quan đến chủ đề của trò chơi hoặc mở rộng ra để bao gồm các chủ đề khác.
four. Thư ngỏ hoặc thư cảm ơn:– Trẻ em có thể viết một lá thư ngỏ hoặc thư cảm ơn gửi cho bạn, người đã tổ chức trò chơi, để bày tỏ sự biết ơn của họ.
five. Chụp ảnh hoặc vẽ tranh:– Trẻ em có thể chụp ảnh hoặc vẽ tranh về trò chơi của mình để lưu giữ okayỷ niệm.
Bằng cách kết hợp.các phần thưởng này, bạn không chỉ khuyến khích trẻ em hoàn thành trò chơi mà còn giúp họ cảm thấy tự hào và hứng thú với việc học tiếng Anh.
