Trong hành trình học tiếng Anh của trẻ em, sự thú vị là yếu tố then chốt. Bài viết này sẽ giới thiệu một loạt các hoạt động học tiếng Anh đơn giản và thú vị, nhằm khơi dậy sự hứng thú học tậpercentủa trẻ em, giúp họ nắm vững kiến thức tiếng Anh cơ bản trong không khí thoải mái và vui vẻ. Thông qua những hoạt động này, trẻ em không chỉ học được từ vựng và cụm từ mà còn được okayỹ năng nghe, nói, đọc, viết, để xây dựng nền tảng vững chắc cho việc học tiếng Anh trong tương lai.
Hình ảnh môi trường
- Hình ảnh một công viên với các cây cối, hồ nước, chim chóc, cá và các loài thực vật khác.
- Hình ảnh một khu vườn với các loại hoa, cối xay và các dụng cụ làm vườn.
- Hình ảnh một khu vực công cộng với các bãi rác, cây xanh và các loại xe cộ.
Danh sách từ ẩn
- cây cối
- hoa
- mặt trờifour. bầu trời
- đám mây
- cỏ
- sôngeight. hồ
- núi
- đại dương
- rừng
- chimthirteen. cá
- côn trùng
- động vật
- lá
- chậu hoa
- hạt giống
- đất
- mưa
Cách chơi
- Bước 1:
- Trẻ em sẽ được nhìn vào một bức tranh hoặc một loạt hình ảnh về môi trường xung quanh, như công viên, khu vườn, hoặc khu vực công cộng.
- Thầy cô sẽ đọc tên của một từ liên quan đến môi trường xung quanh và trẻ em cần tìm từ đó trong bức tranh hoặc loạt hình ảnh.
- Bước 2:
- Khi trẻ em tìm thấy từ, họ sẽ được yêu cầu đọc từ đó ra.
- Thầy cô có thể hỏi trẻ em thêm câu hỏi liên quan đến từ đó, chẳng hạn như “Màu gì của cây?” hoặc “Bạn có thể tìm thấy chim ở đâu?”
- Bước three:
- Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy và đọc, thầy cô có thể tổ chức một trò chơi thi đấu.
- Trẻ em sẽ được chia thành các đội và mỗi đội sẽ có một lượt tìm từ.
- Đội nào tìm và đọc chính xác từ nhiều nhất sẽ chiến thắng.
four. Bước four:– Để tăng thêm phần thú vị, thầy cô có thể sử dụng âm thanh của các loài động vật hoặc tiếng ồn của môi trường xung quanh để trẻ em đoán từ.- Ví dụ, nếu có âm thanh của một con chim, trẻ em sẽ cần tìm từ “chim” trong bức tranh.
five. Bước 5:– Thầy cô có thể kết thúc trò chơi bằng một bài tập viết ngắn, yêu cầu trẻ em viết tên các từ mà họ đã tìm thấy và vẽ hình minh họa cho chúng.
- Bước 6:
- Trẻ em có thể được khuyến khích chia sẻ câu chuyện ngắn về một ngày đi dạo trong công viên hoặc khu vườn, sử dụng các từ đã học.
Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể sử dụng các công cụ như bút chì, bút màu, hoặc thẻ từ để thực helloện các bước trên.- Thầy cô có thể tạo ra các bức tranh hoặc loạt hình ảnh đa dạng để trẻ em có nhiều cơ hội học từ mới.
Hoạt động thực hành
- Trẻ em sẽ được yêu cầu quan sát hình ảnh của các loài động vật và các helloện tượng thời tiết khác nhau như mặt trời, mây, gió, mưa và ánh trăng.
- Họ sẽ được hỏi về màu sắc của các hiện tượng này, ví dụ: “Màu gì của mặt trời?” hoặc “Màu gì của những đám mây?”three. Thầy cô có thể chỉ ra các từ vựng liên quan đến màu sắc và trẻ em sẽ phải chọn màu sắc đúng từ danh sách.four. Sau đó, trẻ em sẽ được yêu cầu tưởng tượng và miêu tả những gì họ thấy trong môi trường xung quanh theo mùa, ví dụ: “Trong mùa xuân, những bông hoa nở và bầu trời trong xanh.”five. Thầy cô có thể đọc các bài thơ ngắn để trẻ em nghe và sau đó yêu cầu trẻ em okể lại về màu sắc mà họ đã nghe thấy trong bài thơ.
- Trẻ em sẽ được thực hành viết các từ vựng liên quan đến màu sắc và các hiện tượng thời tiết bằng cách vẽ hoặc vẽ tranh minh họa.
- Cuối cùng, trẻ em có thể tham gia vào các trò chơi tương tác, chẳng hạn như trò chơi nối từ hoặc trò chơi đoán từ, sử dụng các từ vựng liên quan đến màu sắc và môi trường xung quanh.
Xin vui lòng cung cấp tài liệu đính kèm.
- Hình Ảnh và Từ Vựng:
- Cung cấpercentác hình ảnh của các động vật cảnh như chim, cá, và gà mái.
- Dưới mỗi hình ảnh, có một danh sách từ vựng liên quan: chim, cá, gà mái, lông, vảy, mỏ, đuôi.
- Bài Tập Đếm:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm số lượng các động vật trong hình ảnh và viết ra con số.
- Ví dụ: “Số lượng chim có bao nhiêu? Viết ra con số.”
three. Hoạt Động Vẽ:– Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn về một buổi tối tại công viên, vẽ các động vật cảnh và các chi tiết khác như ánh sáng từ đèn đường, cây cối, và hồ nước.- Trẻ em sẽ viết tên các vật thể mà họ đã vẽ vào dưới bức tranh.
four. Hoạt Động Ghi Chép:– Trẻ em sẽ được yêu cầu ghi lại tên các động vật cảnh mà họ đã gặp trong công viên trong một cuốn sổ tay nhỏ.- Ví dụ: “Tôi đã nhìn thấy một con chim. Nó là chim chích.”
- Hoạt Động Trò Chơi:
- Trò chơi “reminiscence” với các thẻ từ vựng động vật cảnh. Trẻ em sẽ được chia thành hai đội và phải tìm cặp từ vựng tương ứng.
- Ví dụ: Một thẻ có hình ảnh của một con chim và một thẻ khác có từ “chim”.
- Hoạt Động Đọc:
- Trẻ em sẽ được đọc một câu chuyện ngắn về một buổi đi dạo trong công viên và tìm các từ vựng động vật cảnh trong câu chuyện.
- Ví dụ: “Một ngày nọ, Tom đi dạo trong công viên. Anh ấy đã nhìn thấy một con chim. Con chim đang hót.”
- Hoạt Động Thảo Luận:
- Trẻ em sẽ thảo luận về các hoạt động mà các động vật cảnh làm trong ngày và đêm.
- Ví dụ: “Chim làm gì vào ban đêm? Họ có ngủ trên cây không?”
eight. Hoạt Động Tạo Dụng Cụ:– Trẻ em sẽ tạo ra các dụng cụ từ các vật liệu đơn giản như giấy, bút, và keo để minh họa các từ vựng động vật cảnh.- Ví dụ: Trẻ em có thể làm một con chim từ giấy và keo.
- Hoạt Động Nhạc Nghệ:
- Trẻ em sẽ hát một bài hát về các động vật cảnh hoặc tạo ra một bài hát ngắn của riêng họ.
- Ví dụ: “Chim đang hót, chim đang hót, trên cây, trên cây.”
- Hoạt Động Tự Tạo:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu tự tạo một câu chuyện ngắn về một buổi đi dạo trong công viên, sử dụng các từ vựng động vật cảnh đã học.
- Ví dụ: “Một ngày nắng đẹp, tôi đã đi dạo với gia đình trong công viên. Chúng tôi đã nhìn thấy rất nhiều chim. Họ đang bay trên bầu trời.”
