Quả Tiếng Anh: Tập Hợp Từ Vựng và Tính Từ Dành Cho Trẻ Em

Trong bài viết này, chúng ta sẽ dẫn dắt các bé nhỏ khám phá thế giới okỳ diệu của tiếng Anh qua những câu chuyện thú vị và các hoạt động tương tác. Bằng cách này, các em không chỉ dễ dàng nắm bắt các kiến thức cơ bản của tiếng Anh mà còn phát triển niềm đam mê học tập tiếng Anh trong không khí vui vẻ. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tiếng Anh đầy thú vị này nhé!

Hình ảnh và từ vựng

• Hình ảnh: Một bức tranh đẹp với nhiều cây xanh, hồ nước, bãi biển, đám mây, mặt trời, gió và các vật thể khác liên quan đến môi trường.
• Từ vựng: cây, sông, bãi biển, đám mây, mặt trời, gió, chim, cá, cát, lá, cỏ, hoa, nước, bầu trời, cây, v.v.

Bài tập tìm từ

1. Cây

• “Hãy nhìn vào cây to trong công viên. Bạn có thể tìm thấy từ ‘cây’ trong bức hình này không?”

1. Sông

• “Hãy nhìn vào nước chảy trong công viên. Bạn có thể phát helloện từ ‘sông’ trong cảnh này không?”

1. Bãi biển

• “Giả sử bạn đang ở bãi biển. Bạn có thể tìm thấy từ ‘bãi biển’ trong bức hình đại dương này không?”

1. Nimbus

• “Hãy nhìn lên bầu trời. Bạn có thể thấy từ ‘nimbus’ trong bức hình đám mây fluffy này không?”

1. Mặt trời

• “Mặt trời đang chiếu sáng rực rỡ. Bạn có thể tìm thấy từ ‘mặt trời’ trong bức hình ngày nắng này không?”

1. Gió

• “Hãy cảm nhận gió thổi. Bạn có thể tìm thấy từ ‘gió’ trong cảnh gió thổi mạnh này không?”

Hoạt Động Thực Hành:

• Trẻ em tìm và đọc lại các từ.
• Trẻ em vẽ tranh về một trong các từ đã tìm thấy.
• Trẻ em kể một câu chuyện ngắn về một ngày trong công viên.

kết Luận:

Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn tăng cường nhận thức về môi trường và khuyến khích sự sáng tạo thông qua các hoạt động thực hành.

Hoạt động thực hành

1. Vẽ Hình và Đếm:

• Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về một ngày ở công viên, bao gồm các vật thể như cây cối, hồ nước, và các loài động vật.
• Sau khi vẽ xong, trẻ em đếm số lượng các vật thể mà họ đã vẽ và viết số lượng đó bên dưới mỗi hình ảnh.

1. Đọc và Đếm:

• Trẻ em được đọc một đoạn văn ngắn về một ngày ở công viên và được yêu cầu tìm và đếm các vật thể được đề cập.
• Ví dụ: “Trong công viên, có năm cây, ba chim và hai cò.”

three. Chơi Trò Chơi Đếm:– Trẻ em chơi trò chơi đếm bằng cách sử dụng các bộ đồ chơi hoặc các hình ảnh động vật.- Họ được yêu cầu đếm số lượng các vật thể và nói ra số lượng đó.

four. Hoạt Động Tương Tác:– Trẻ em tham gia vào các hoạt động tương tác như chơi trò chơi “Ai có nhiều hơn?” hoặc “Ai có ít hơn?” bằng cách sử dụng các hình ảnh hoặc đồ chơi có số lượng khác nhau.- Ví dụ: Trẻ em được hỏi “Ai có nhiều cây hơn?” và họ phải chọn giữa hai bức tranh có số lượng cây khác nhau.

five. Hoạt Động Thực Hành Tại Nhà:– Trẻ em được yêu cầu mang theo một bức tranh hoặc ảnh gia đình và đếm số lượng các thành viên trong gia đình.- Họ cũng có thể vẽ hoặc chụp ảnh một bức tranh về một ngày ở nhà và đếm số lượng các vật thể trong bức tranh đó.

1. Hoạt Động Tạo Dụng:

• Trẻ em được yêu cầu sử dụng các vật liệu như bìa carton, giấy, và keo để tạo ra các mô hình đơn giản như cây cối, hồ nước, và các loài động vật.
• Họ có thể đếm số lượng các phần của mô hình mà họ đã tạo ra.

1. Hoạt Động Nhóm:

• Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ và được yêu cầu cùng nhau vẽ một bức tranh về một ngày ở công viên.
• Mỗi nhóm đếm số lượng các vật thể trong bức tranh và chia sẻ okayết quả với các nhóm khác.

eight. Hoạt Động kết Thúc:– Trẻ em được yêu cầu viết một câu chuyện ngắn về một ngày ở công viên và đếm số lượng từ trong câu chuyện.- Họ có thể sử dụng từ vựng đã học trong các hoạt động trước đó.

Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học cách đếm số lượng mà còn tăng cường okayỹ năng giao tiếp và hợp tác.

Cây

1. Cây nhỏ: Vẽ một cây ngắn và mảnh.
2. Cây lá nhiều: Vẽ một cây với rất nhiều lá xanh.four. Cây trơ: Vẽ một cây không có lá.five. Cây cổ: Vẽ một cây với nhiều nếp nhăn trên cột.

Bây giờ, hãy nhìn xem các bạn đã vẽ gì. Hãy nhớ rằng, càng nhiều cây mà các bạn vẽ đúng, các bạn sẽ nhận được nhiều điểm hơn!

Sông

Trong tâm của rừng, một con sông chảy nhẹ nhàng. Nó rộng và trong vắt, phản chiếu bầu trời trên cao. Sông là nhà của nhiều loài sinh vật, mỗi loài có câu chuyện riêng của mình.

Một buổi sáng nắng đẹp, một con cá nhỏ tên là Freddie đang bơi gần bờ sông. “Xin chào, Freddie!” gọi một con ếch tên là Frodo. “Anh thấy sông rồi chứ? Nó rất đẹp!”

Freddie gật đầu. “Đúng vậy, Frodo! Sông giống như một sợi lụa bạc trong rừng. Nè, có những con vịt bơi trên mặt nước.”

Frodo nhìn thấy và thấy mấy con vịt bơi nhẹ nhàng. “Sông cũng là nhà của chúng. Họ đến đây để nghỉ ngơi và ăn.”

Khi họ đang ngắm nhìn, một con bướm đậu với đôi cánh sáng lấp lánh đậu trên một bông sen. “Xin chào, các bạn nhỏ!” nó nói. “Sông là một nơi ma thuật. Nó là nơi chúng tôi bay và chơi.”

Freddie và Frodo ngắm trân trọng khi con bướm đậu bay qua không trung. “Tôi ao ước mình có thể bay như vậy,” Freddie nói.

Frodo mỉm cười. “Anh có thể, Freddie. Sông đầy những cuộc phiêu lưu. Chỉ cần bơi theo dòng chảy và để gió mang anh.”

Ngày đó, Freddie học được rằng sông không chỉ là một nơi để sống, mà còn là một nơi để khám phá và mơ ước. Mỗi khi anh nhìn thấy sông, anh nhớ lại lời Frodo và những cuộc phiêu lưu họ đã chia sẻ.

Bãi biển

1. Vẽ Hình Số 1:

• Trẻ em vẽ một cây xanh.
• Trên cây, có một quả táo.
• Trẻ em viết số “1” gần quả táo.

1. Vẽ Hình Số 2:

• Trẻ em vẽ một con cá bơi trong ao.
• Trên ao, có hai bông hoa.
• Trẻ em viết số “2” gần bông hoa.

1. Vẽ Hình Số three:

• Trẻ em vẽ một con gà và ba quả trứng.
• Trẻ em viết số “three” gần quả trứng.

four. Vẽ Hình Số 4:– Trẻ em vẽ một con voi và bốn cây cối.- Trẻ em viết số “4” gần cây cối.

1. Vẽ Hình Số five:

• Trẻ em vẽ một con ngựa và năm con bò.
• Trẻ em viết số “five” gần con bò.

1. Vẽ Hình Số 6:

• Trẻ em vẽ một con hổ và sáu con mèo.
• Trẻ em viết số “6” gần con mèo.

1. Vẽ Hình Số 7:

• Trẻ em vẽ một con bò và bảy con bướm.
• Trẻ em viết số “7” gần con bướm.

eight. Vẽ Hình Số eight:– Trẻ em vẽ một con rồng và tám con rồng con.- Trẻ em viết số “eight” gần con rồng con.

nine. Vẽ Hình Số 9:– Trẻ em vẽ một con khỉ và chín quả dâu tây.- Trẻ em viết số “nine” gần quả dâu tây.

1. Vẽ Hình Số 10:

• Trẻ em vẽ một con thỏ và mười bông cúc.
• Trẻ em viết số “10” gần bông cúc.

Những bài tập này không chỉ giúp trẻ em học cách viết số tiếng Anh mà còn phát triển okỹ năng vẽ tranh và tưởng tượng của họ.

CloudMây

Bài Tập 1: Điền từ vào câu

1. “Tôi có một ________.”

• a. quả bóng
• b. con mèo
• c. quả táo

1. “Cô ấy có một ________.”

• a. con chó
• b. chiếc xe
• c. quyển sách

1. “Có ________ trong bầu trời.”

• a. những ngôi nhà
• b. những con chim
• c. những bông hoa

Bài Tập 2: Điền dấu chấm vào câu

1. “Tôi có một ________ ________ ________.”

• a. quả đỏ, quả bóng, và, con mèo
• b. chiếc xe xanh, chiếc xe, là, lớn
• c. mặt trời vàng, trong, bầu trời, và, có, nhiều, bông hoa

Bài Tập 3: Điền đường vào câu

1. “Con mèo ________ ________ ________.”

• a. chạy nhanh, và, nhảy cao
• b. ăn cá, và, chơi với, quả bóng
• c. ngủ dưới giường, và, mơ về, mặt trăng

Bài Tập four: Điền từ vào câu với dấu chấm và đường

1. “Con chó ________ ________ ________ ________ ________.”

• a. chạy nhanh, và, sủa to, khi, nó, thấy, một con chim

1. “Trẻ con ________ ________ ________ ________ ________ ________.”

• a. vẽ, một bức tranh, của, một cầu vồng, trong, bầu trời, với, nhiều, màu sắc

Bài Tập 5: Điền từ vào câu với dấu chấm và đường

1. “Cậu bé ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________.”

• a. cậu bé có, một quả bóng đỏ, và, cậu ném, nó, cho, bạn

1. “Cô gái ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________.”

• a. cô gái có, một chiếc xe xanh, và, cô lái, nó, đến, trường của cô

Mặt trời

1. Bài Tập 1:

• Hình ảnh: Một con gà đi qua đồng cỏ.
• Bài tập: Trẻ em cần viết lại câu sau bằng cách thêm dấu chấm và đường đơn giản.
• unique: “Một con gà đang đi qua cỏ.”
• Corrected: “Một con gà đang đi qua cỏ.”

1. Bài Tập 2:

• Hình ảnh: Một con cá bơi trong ao.
• Bài tập: Trẻ em cần viết lại câu sau bằng cách thêm dấu chấm và đường đơn giản.
• unique: “Một con cá đang bơi trong ao.”
• Corrected: “Một con cá đang bơi trong ao.”

1. Bài Tập 3:

• Hình ảnh: Một con mèo đang chơi với một chiếc bóng.
• Bài tập: Trẻ em cần viết lại câu sau bằng cách thêm dấu chấm và đường đơn giản.
• authentic: “Một con mèo đang chơi với một quả bóng.”
• Corrected: “Một con mèo đang chơi với một quả bóng.”

four. Bài Tập four:– Hình ảnh: Một con bò đang ăn cỏ trên đồi.- Bài tập: Trẻ em cần viết lại câu sau bằng cách thêm dấu chấm và đường đơn giản.- authentic: “Một con bò đang ăn cỏ trên đồi.”- Corrected: “Một con bò đang ăn cỏ trên đồi.”

five. Bài Tập five:– Hình ảnh: Một con chim đang bay qua bầu trời.- Bài tập: Trẻ em cần viết lại câu sau bằng cách thêm dấu chấm và đường đơn giản.- unique: “Một con chim đang bay qua bầu trời.”- Corrected: “Một con chim đang bay qua bầu trời.”

Gió

Hoạt Động Thực Hành:

• Câu Hỏi và Trả Lời:

• Câu hỏi: “Bạn nghe gì khi gió thổi qua?”

• Trả lời: “Gió tạo ra tiếng hú.”

• Vẽ Hình:

• Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh minh họa về gió thổi qua cây cối và làm lung lay lá.

• Họ có thể thêm vào những con chim đang bay qua bầu trời.

• Chơi Trò Chơi:

• Trò Chơi “Gió và Lá”: Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm lá rơi khi gió thổi qua khu vực chơi.

• Họ có thể so sánh số lượng lá rơi trong các khoảng thời gian khác nhau để nhận ra ảnh hưởng của gió.

• Hoạt Động Tính Từ:

• Trẻ em được yêu cầu sử dụng tính từ để miêu tả gió: “Gió mạnh mẽ,” “Gió nhẹ nhàng,” “Gió mát mẻ.”

• Bài Tập Đọc:

• Đoạn Văn: “Gió thổi qua cây cối, tạo ra tiếng thì thầm. Nó làm lá nhảy múa và chim hót.”

• Trẻ em đọc đoạn văn và sau đó kể lại câu chuyện ngắn về gió và những điều nó làm.

• Hoạt Động Tính Từ:

• Trẻ em được yêu cầu tìm và sử dụng tính từ để miêu tả gió và những helloện tượng liên quan: “Gió thổi qua,” “Lá lấp lánh,” “Chim bay.”

• kết Luận:

• Trẻ em hiểu rõ hơn về gió và những đặc điểm của nó thông qua các hoạt động tương tác và sáng tạo. Họ cũng học cách sử dụng từ vựng tiếng Anh để miêu tả helloện tượng này.