Trong hành trình khám phá thế giới tuyệt vời, các em nhỏ luôn tràn đầy tò mò. Để khuyến khích sự tưởng tượng và sự quan tâm học tậpercentủa họ, bài viết này sẽ dẫn dắt các em nhỏ trên một hành trình học tiếng Anh đặc biệt. Bằng cách sử dụng những câu chuyện và hoạt động sống động và thú vị, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá thế giới tự nhiên rực rỡ, cảm nhận niềm vui từ việc học tiếng Anh. Hãy theo bước chân của các em nhỏ, chúng ta sẽ bắt đầu một hành trình học tiếng Anh tuyệt vời!
Chuẩn bị hình ảnh
- Lựa chọn các hình ảnh sống động và dễ nhận biết như cây cối, chim, thú, xe cộ, ngôi nhà và các đối tượng khác trong môi trường xung quanh.
- Sử dụng hình ảnh có chất lượng cao để trẻ em có thể dễ dàng quan sát và nhận diện.
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh có okayích thước phù hợp với độ tuổi của trẻ em, không quá lớn hoặc quá nhỏ.
- Nếu có thể, sử dụng hình ảnh màu sắc tươi sáng và hấp dẫn để thu hút sự chú ý của trẻ em.
- In hoặc tải các hình ảnh từ các nguồn uy tín như sách giáo khoa, trang web giáo dục hoặc các ứng dụng học tập.
- Chuẩn bị Bảng Tìm Từ:
- Tạo bảng hoặc tờ giấy có nhiều ô trống, mỗi ô có thể chứa một từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
- Sắp xế%ác ô theo thứ tự alphabetic hoặc theo chủ đề để trẻ em dễ dàng tìm kiếm và ghi chép.
- Nếu cần, bạn có thể thêm các hướng dẫn ngắn gọn bên cạnh các ô để giúp trẻ em hiểu rõ hơn về từng từ.
three. Chuẩn bị Phụ Kiện Hỗ Trợ:– Sử dụng các phụ kiện hỗ trợ như bút viết, bút chì hoặc các công cụ viết khác để trẻ em có thể viết từ vào bảng.- Nếu có điều kiện, bạn có thể cung cấ%ác công cụ viết có màu sắc khác nhau để trẻ em có thể viết từ với nhiều màu sắc khác nhau, tạo ra một bảng tìm từ sinh động và thú vị.
four. Chuẩn bị Âm Thanh:– Tải các âm thanh thực tế của các đối tượng trong môi trường xung quanh, chẳng hạn như tiếng chim hót, tiếng xe cộ, tiếng sóng biển, v.v.- Sử dụng các thiết bị phát âm thanh như máy tính, máy nghe nhạc hoặc điện thoại thông minh để phát các âm thanh này.
five. Chuẩn bị Địa điểm Chơi:– Chọn một không gian thích hợp để chơi trò chơi, chẳng hạn như phòng học, phòng khách hoặc một khu vực ngoài trời.- Đảm bảo rằng không gian này đủ rộng và an toàn để trẻ em di chuyển và chơi game mà không gặp nguy hiểm.
- Lập okayế hoạch Hướng dẫn:
- Lập kế hoạch hướng dẫn chi tiết về cách chơi trò chơi, bao gồm các bước cơ bản và các hoạt động cụ thể.
- Giải thích rõ ràng và chi tiết cho trẻ em về cách thực hiện các bước và mục tiêu của trò chơi.
- Thực helloện Trò chơi:
- Bắt đầu trò chơi bằng cách phát các âm thanh của các đối tượng trong môi trường xung quanh.
- Hỏi trẻ em tên của đối tượng mà họ nghe thấy và viết từ đó vào bảng.
- Cảm ơn trẻ em khi họ trả lời đúng và khuyến khích họ tiếp tục tham gia.
- Đánh Giá okết Quả:
- okết thúc trò chơi bằng cách kiểm tra bảng tìm từ và đánh giá okết quả của trẻ em.
- Khen ngợi trẻ em khi họ hoàn thành tốt và chỉ ra các từ mà họ đã tìm thấy.
- Nếu cần, giúp đỡ trẻ em tìm các từ mà họ chưa thể tìm thấy và khuyến khích họ thử lại.
- Phát Triển okỹ Năng:
- Sử dụng trò chơi này để phát triển các kỹ năng như từ vựng tiếng Anh, nhận biết các đối tượng xung quanh và okỹ năng viết.
- Thực hiện trò chơi định okayỳ để giúp trẻ em nhớ và sử dụng từ vựng một cách tự nhiên hơn trong cuộc sống hàng ngày.
Phân Loại Hình Ảnh
- Cây Cối và Màu Sắc
- Trẻ em nhìn thấy một bức hình có nhiều cây xanh, một quả chuối vàng, và một bông hoa đỏ.
- “Xem nào, có cây xanh, chuối vàng và hoa đỏ đấy. Bạn có thể thấy những màu nào.k.ông?”
- Động Vật và Hình Dạng
- Trẻ em được xem một bức hình có con cá bơi trong ao, con gà đẻ trứng, và con mèo ngủ.
- “Bạn có thể tìm thấy cá bơi, gà đẻ trứng và mèo ngủ không? Họ có hình dáng gì?”
three. Xe Cộ và Dường Đường– Trẻ em sẽ nhìn vào hình ảnh của một chiếc ôtô, một chiếc xe đạp, và một chiếc xe đạp điện.- “Chiếc nào là xe ôtô? Chiếc nào là xe đạp? Bạn có thể tìm thấy xe đạp điện không?”
- Nhà và Môi Trường
- Trẻ em được nhìn thấy các hình ảnh của một ngôi nhà, một công viên, và một khu vườn.
- “Bạn sống ở đâu? Trong một ngôi nhà, một công viên hay một khu vườn? Bạn có thể cho chúng tôi xem nơi bạn sống không?”
five. Cây Cối và Động Vật– Trẻ em sẽ thấy một bức hình có cây cối và các động vật sống trong đó.- “Bạn có thể tìm thấy những động vật nào sống trong cây không? Bạn có thể gọi tên một số của chúng không?”
- Xe Cộ và Người Đi
- Trẻ em được yêu cầu tìm hình ảnh của xe đạp, xe máy, và xe bus, cùng với những người đi trên đường.
- “Ai đang lái xe đạp, xe máy và xe bus? Bạn có thể tìm thấy những người đó không?”
- Thực Vật và Thực Phẩm
- Trẻ em sẽ được xem các hình ảnh của trái cây, rau quả, và đồ ăn.
- “Bạn có thể tìm thấy quả táo, chuối và củ carrots không? Đó là những gì?”
eight. Thời Tiết và Màu Sắc– Trẻ em sẽ nhìn thấy hình ảnh của trời nắng, mưa, và bão, cùng với các màu sắc liên quan.- “Màu gì của bầu trời nắng? Màu gì của đám mây mưa? Bạn có thể okể cho tôi không?”
nine. Hoạt Động và Dự Án– Trẻ em sẽ được nhìn thấy các hình ảnh của hoạt động vui chơi như đi dạo, nhảy, và xây dựng.- “Họ đang làm gì? Họ đang đi dạo, nhảy hay xây dựng một tháp không?”
- Gia Đình và Tình Yêu
- Trẻ em sẽ thấy hình ảnh của gia đình vui vẻ, các em nhỏ đang ôm ấp và yêu thương nhau.
- “Bạn có thể tìm thấy gia đình nào đó không? Ai đang ôm ấp và yêu thương nhau? Đó là tình yêu!”
Tạo Bảng Tìm Từ
- Sử dụng giấy lớn hoặc bảng đen, vẽ một bảng với các ô vuông hoặc hình tròn.
- Ghi tiêu đề cho mỗi ô như “Mùa Hè,” “Mùa Thu,” “Mùa Đông,” “Mùa Xuân.”
- Trong mỗi ô, vẽ hình ảnh hoặc viết từ tiếng Anh liên quan đến mùa đó, ví dụ: cho “Mùa Hè” có hình ảnh nắng, biển, và từ “beach,” “sun.”
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Lấy các hình ảnh hoặc vẽ hình ảnh minh họa cho các từ đã viết trên bảng, như hình ảnh quả táo cho “Mùa Thu,” cho “Mùa Đông,” và hoa cho “Mùa Xuân.”
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh có từ tiếng Anh đi okèm.
three. Phân Loại Hình Ảnh:– Trẻ em sẽ được hướng dẫn để phân loại hình ảnh dựa trên các mùa trong năm.- Giáo viên hoặc người lớn có thể đọc tên của mỗi mùa và trẻ em sẽ đặt hình ảnh vào ô tương ứng.
four. Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể viết từ tiếng Anh vào ô sau khi đã đặt hình ảnh vào đúng vị trí.- Nếu trẻ em không biết từ tiếng Anh, giáo viên có thể giúp đỡ bằng cách đọc tên từ và nhắc nhở trẻ em về màu sắc, hình dạng, hoặc đặc điểm của hình ảnh.
five. Chơi Trò Chơi:– Giáo viên có thể tổ chức một trò chơi nhỏ để trẻ em nhớ từ tiếng Anh bằng cách hỏi tên của mùa và trẻ em phải tìm hình ảnh và từ tương ứng.- Ví dụ: “what’s the word for summer season? can you discover the photograph and write ‘summer’ inside the container?”
- Kiểm Tra và Đánh Giá:
- Giáo viên kiểm tra bảng của trẻ em để đảm bảo rằng họ đã viết từ tiếng Anh chính xác và đã đặt hình ảnh vào đúng ô.
- Trẻ em được khen ngợi và khuyến khích nếu họ hoàn thành tốt.
- Hoạt Động okayết Thúc:
- Cuối cùng, giáo viên có thể okể một câu chuyện ngắn liên quan đến mùa vụ để okết thúc hoạt động này, giúp trẻ em nhớ lâu hơn từ tiếng Anh và hiểu hơn về các mùa trong năm.
Hướng dẫn chơi trò chơi
Giáo Viên: “Xin chào các em! Hôm nay, chúng ta sẽ bắt đầu một cuộc phiêu lưu thú vị để học về các ngày trong tuần và các giờ bằng một câu chuyện về chuyến đi. Hãy tưởng tượng rằng chúng ta đang đi đến một nơi okayỳ diệu. Hãy bắt đầu với các ngày trong tuần.”
Trẻ Em: “Thứ Hai!”
Giáo Viên: “Rất tốt! Bây giờ, thứ sau Thứ Hai là gì?”
Trẻ Em: “Thứ Hai hai!”
Giáo Viên: “Và sau Thứ Hai hai?”
Trẻ Em: “Thứ Ba!”
Giáo Viên: “Hãy tiếp tục!”
Trẻ Em: “Thứ Tư, Thứ Năm, Thứ Sáu, Thứ Bảy và Chủ Nhật!”
Giáo Viên: “Rất tuyệt vời! Bây giờ,。Chúng ta bắt đầu ngày của mình vào 7 giờ sáng. Giờ nào là bữa trưa?”
Trẻ Em: “12 giờ!”
Giáo Viên: “Đúng vậy! Sau bữa trưa, là lúc chúng ta có một cuộc phiêu lưu. Chúng ta có 3 giờ chiều. Em muốn bơi lội hay khám phá rừng?”
Trẻ Em: “Bơi lội!”
Giáo Viên: “Chọn rất tốt! Chúng ta okayết thúc cuộc phiêu lưu vào 6 giờ chiều. Là lúc chúng ta nghỉ ngơi và mơ về cuộc phiêu lưu tiếp theo. Ngày mai, chúng ta sẽ đi đến những nơi okayỳ diệu khác.”
Trẻ Em: “Đúng vậy! Chúng ta sẽ đến nhiều nơi okỳ diệu khác!”
Giáo Viên: “Đúng vậy! Bây giờ, hãy tập nói về các ngày trong tuần và các giờ. Em có thể okayể ra các ngày trong tuần theo thứ tự không?”
Trẻ Em: “Thứ Hai, Thứ Hai hai, Thứ Ba, Thứ Tư, Thứ Năm, Thứ Sáu, Thứ Bảy và Chủ Nhật!”
Giáo Viên: “Rất tuyệt! Và giờ nào là bữa trưa?”
Trẻ Em: “12 giờ!”
Giáo Viên: “Đúng vậy! Bây giờ, em có thể chỉ cho tôi 3 giờ chiều không?”
Trẻ Em: “Chỉ vào đồng hồ và nói, ‘3 giờ chiều!’”
Giáo Viên: “Rất tốt! Hãy tiếp tục hành trình cùng nhau. Nhớ rằng, việc học về các ngày trong tuần và các giờ là thú vị và đầy kịch tính như các cuộc phiêu lưu của chúng ta!”
Chơi trò chơi bắt đầu.
Hướng Dẫn Trò Chơi:
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Đảm bảo rằng bạn có một bộ hình ảnh động vật nước đa dạng, bao gồm cá, rùa, cá mập, và các loài khác.
- Mỗi hình ảnh phải được gắn một từ tiếng Anh liên quan đến loài động vật đó.
- Phân Loại Hình Ảnh:
- Đặt các hình ảnh này thành các nhóm dựa trên các loài động vật hoặc các chủ đề liên quan như “Cá,” “Rùa,” “Cá Mập,” v.v.
three. Tạo Bảng Tìm Từ:– Tạo một bảng hoặc tờ giấy có các ô trống, mỗi ô chứa một từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước.
four. Bắt Đầu Trò Chơi:– Giáo viên hoặc người lớn sẽ đọc tên của một từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước.- Trẻ em sẽ phải tìm hình ảnh tương ứng và viết từ đó vào bảng.
- Lặp Lại và Giải Đáp:
- Sau khi trẻ em viết từ vào bảng, giáo viên có thể hỏi trẻ em để xác nhận từ đã được viết đúng.
- Ví dụ: “is that this a ‘turtle’? sure, it’s far. super activity!”
- Khen Ngợi và Khuyến Khích:
- Khen ngợi trẻ em khi họ tìm đúng từ và viết đúng vào bảng.
- Khuyến khích trẻ em không bỏ cuộc nếu họ gặp khó khăn.
- Thay Thế và Đổi Mới:
- Thay thế các hình ảnh và từ trong bảng để trẻ em có cơ hội học từ vựng mới và đa dạng hơn.
- Bạn có thể thêm các câu hỏi mở để trẻ em nghĩ ra từ tiếng Anh khác liên quan đến các hình ảnh.
eight. Hoạt Động Thực Hành:– Để tăng cường okayỹ năng, bạn có thể yêu cầu trẻ em vẽ hoặc cắt dán hình ảnh vào vị trí đúng trên bảng.
- okayết Thúc Trò Chơi:
- okayết thúc trò chơi bằng cách hỏi trẻ em về những từ họ đã tìm thấy và những điều họ đã học được.
- Khen ngợi trẻ em về sự cố gắng và trí thông minh của họ.
- Giải Trí và Học Hỏi:
- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn mang lại niềm vui và sự hứng thú học tập.
