Trong thế giới đa sắc màu và năng động này, các bé luôn tò mò về mọi thứ xung quanh. Họ khao khát khám phá, học hỏi và làm phong phú kiến thức của mình qua những hoạt động thú vị. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé trên chuyến hành trình khám phá, học tiếng Anh một cách dễ dàng và vui vẻ, giúp họ lớn lên trong niềm vui. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình okayỳ diệu này về học tiếng Anh nhé!
Hình ảnh và từ vựng
- Hình Ảnh: Một tách cà phê, một cái chén, một chiếc đĩa, một đôi muỗng, một cái nồi, một cái chảo, một cái nồi áp suất, một cái máy xay sinh tố.
- Từ Vựng:
- Tách cà phê
- Cái chén
- Cái muỗng
- Cái nồi
- Cái chảo
- Nồi áp suất
- Máy xay sinh tố
Cách chơi
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Chọn một số hình ảnh động vật nước như cá, rùa, chim quetzal, và ếch.
- In các hình ảnh này với kích thước vừa phải để trẻ em dễ dàng nhìn thấy.
- Trình Bày Trò Chơi:
- Dùng một bảng đen hoặc tấm bảng lớn để trình bày trò chơi.
- Trình bày các hình ảnh động vật nước theo thứ tự hoặc ngẫu nhiên trên bảng.
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Giáo viên hoặc người lớn chọn một từ tiếng Anh liên quan đến một trong những hình ảnh đã trình bày.
- Giáo viên bắt đầu đọc từ tiếng Anh một cách rõ ràng và chậm rãi.
four. Đoán Từ:– Trẻ em được yêu cầu nhìn vào các hình ảnh và đoán từ tiếng Anh mà giáo viên đã đọc.- Trẻ em có thể chỉ vào hình ảnh hoặc nói tên từ đó.
five. Kiểm Tra Đáp Án:– Giáo viên kiểm tra và xác nhận từ mà trẻ em đã đoán.- Nếu đoán đúng, giáo viên khen ngợi và ghi điểm cho trẻ em.- Nếu đoán sai, giáo viên đọc lại từ và giúp trẻ em helloểu thêm về từ đó.
- Lặp Lại Trò Chơi:
- Thực helloện các bước trên cho đến khi tất cả các hình ảnh đã được sử dụng.
- Sau mỗi lần đoán đúng, giáo viên có thể kể một câu chuyện ngắn hoặc một bài thơ liên quan đến từ đó để tăng cường từ vựng.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể vẽ thêm các hình ảnh động vật nước hoặc okể một câu chuyện ngắn về một chuyến đi đến ao hoặc hồ.
- Giáo viên có thể tổ chức một cuộc thi đoán từ để tạo thêm sự hứng thú.
- okết Thúc Trò Chơi:
- Giáo viên tổng kết số điểm của trẻ em và khen ngợi những trẻ em có thành tích tốt.
- Trò chơi có thể kết thúc bằng một bài hát hoặc một câu chuyện ngắn về các động vật nước.
Hoạt động thực hành
Cách Chơi:
- Chuẩn Bị:
- Chuẩn bị một bảng hoặc tấm lớn để treo hình ảnh của các loài động vật hoang dã như voi, hổ, gấu, và chim.
- Chuẩn bị một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến các loài động vật này: elephant, tiger, bear, bird, v.v.
- Bước 1:
- Giáo viên hoặc người lớn treo bảng hình ảnh lên tường hoặc bảng đen.
- Giáo viên đọc tên một loài động vật từ danh sách và trẻ em phải tìm hình ảnh tương ứng trên bảng.
three. Bước 2:– Khi trẻ em tìm thấy hình ảnh, họ có thể đọc tên loài động vật đó một lần nữa.- Giáo viên có thể hỏi các câu hỏi đơn giản như “What sound does the elephant make?” để trẻ em trả lời.
four. Bước three:– Giáo viên thay đổi từ tiếng Anh và trẻ em tiếp tục tìm hình ảnh tương ứng.- Sau khi hoàn thành, giáo viên có thể tổ chức một trò chơi đoán loài động vật dựa trên âm thanh mà loài đó phát ra.
five. Bước four:– Trẻ em được yêu cầu vẽ một hình ảnh của một loài động vật mà họ yêu thích và viết tên tiếng Anh của nó bên dưới.- Giáo viên có thể giúp đỡ và hướng dẫn trẻ em trong quá trình này.
- Bước five:
- Cuối cùng, giáo viên có thể đọc một câu chuyện ngắn về một cuộc phiêu lưu của một loài động vật trong tự nhiên, sử dụng các từ tiếng Anh mà trẻ em đã học.
Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể tham gia vào một trò chơi nhóm, nơi họ phải tìm và đọc tên các loài động vật từ bảng hình ảnh.
- Giáo viên có thể tổ chức một cuộc thi tìm từ, nơi trẻ em phải tìm nhanh nhất và chính xác nhất các từ tiếng Anh liên quan đến các loài động vật.
- Trẻ em có thể tạo một cuốn sách tranh nhỏ của riêng mình, trong đó họ vẽ và viết tên tiếng Anh của các loài động vật mà họ yêu thích.
- Giáo viên có thể sử dụng âm thanh thực tế của các loài động vật để trẻ em nghe và nhận biết, giúp họ học từ vựng một cách trực quan và thú vị.
Hội Thoại Hướng Dẫn
- Giáo Viên: “Chào các em! Hôm nay, chúng ta sẽ đi công viên. Các em biết mình có thể tìm thấy những gì ở công viên không?”
- Trẻ Em: “Đúng vậy, cây cối, hoa lá và động vật!”
- Giáo Viên: “Rất tốt! Chúng ta thường đi công viên vào giờ nào?”
- Trẻ Em: “Vào buổi sáng!”
- Giáo Viên: “Đúng vậy! Vào buổi sáng, công viên tràn đầy năng lượng. Bây giờ,“buổi sáng” và “buổi tối”.”
- Giáo Viên: “Buổi sáng là khi mặt trời mọc, buổi tối là khi mặt trời lặn. Các em có thể cho tôi thấy mặt trời mọc và mặt trời lặn không?”
Hoạt Động Thực Hành:
- Hoạt Động 1: Các em được yêu cầu vẽ hình mặt trời mọc và mặt trời lặn trên bảng.
- Hoạt Động 2: Giáo viên đọc tên các từ “buổi sáng” và “buổi tối” và các em lặp lại.
- Hoạt Động 3: Các em được hỏi về các hoạt động thường thấy vào buổi sáng và buổi tối, như chơi cát vào buổi sáng và đi ngủ vào buổi tối.
okayết Luận:
- Giáo Viên: “Vậy, chúng ta làm gì ở công viên vào buổi sáng? Chúng ta chơi, chạy và vui chơi! Và vào buổi tối thì sao? Chúng ta về nhà, ăn tối và ngủ. Bây giờ, hãy cùng nhau tập nói “buổi sáng” và “buổi tối”.”
Hội Thoại Hướng Dẫn:
- Giáo Viên: “Chào các em! Hôm nay, chúng ta sẽ đi bảo tàng thú cưng. Các em biết mình có thể nhìn thấy những loài động vật nào ở đó không?”
- Trẻ Em: “Đúng vậy, sư tử, báo và gấu!”
- Giáo Viên: “Đúng rồi! Và chúng ta thường đi bảo tàng thú cưng vào giờ nào?”
- Trẻ Em: “Vào buổi chiều!”
- Giáo Viên: “Đúng vậy! Vào buổi chiều, các loài động vật rất năng động. Bây giờ,“buổi chiều”“buổi tối”.”
- Giáo Viên: “Buổi chiều là thời gian giữa buổi sáng và buổi tối, buổi tối là khi mặt trời lặn. Các em có thể cho tôi thấy mặt trời lặn không?”
Hoạt Động Thực Hành:
- Hoạt Động 1: Các em được yêu cầu vẽ hình mặt trời lặn trên bảng.
- Hoạt Động 2: Giáo viên đọc tên các từ “buổi chiều” và “buổi tối” và các em lặp lại.
- Hoạt Động three: Các em được hỏi về các hoạt động thường thấy vào buổi chiều và buổi tối, như ăn trưa vào buổi chiều và đi ngủ vào buổi tối.
kết Luận:
- Giáo Viên: “Vậy, chúng ta làm gì ở bảo tàng thú cưng vào buổi chiều? Chúng ta quan sát các loài động vật, học về chúng và vui chơi! Vào buổi tối thì sao? Chúng ta về nhà, ăn tối và ngủ. Bây giờ, hãy cùng nhau tập nói “buổi chiều” và “buổi tối”.”
