Lớp Tiếng Anh Giao Tiếp cho Người Đi Làm: Học Tiếng Anh, Tiếng Anh Cơ Bản, Tiếng A, Tiếng Anh Than

Trong thế giới đầy năng lượng và niềm vui này, trẻ em luôn tò mò với mọi thứ xung quanh. Ngôn ngữ là cầu nối giao tiếp, đặc biệt quan trọng đối với trẻ em. Bài viết này sẽ dẫn dắt chúng ta khám phá cách thông qua những cách dễ dàng và thú vị, để trẻ em học tiếng Anh trong khi chơi, bắt đầu hành trình ngôn ngữ của họ. Hãy cùng bước vào thế giới tiếng Anh đầy okỳ diệu và phát helloện này nhé!

Chuẩn bị

In hoặc dán hình ảnh:

In hoặc dán một số hình ảnh đa dạng về môi trường xung quanh, bao gồm cây cối, động vật, nhà cửa, công viên và các vật dụng hàng ngày.

Tạo danh sách từ vựng:

Lập danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến các hình ảnh trên, như “cây” (tree), “chó” (dog), “mèo” (cat), “nhà” (house), “công viên” (park), “sách” (book), “xe” (vehicle), “chim” (fowl), “mặt trời” (sun), “mưa” (rain).

three. Chuẩn bị âm thanh:– Tải các âm thanh thực tế của động vật và môi trường xung quanh để sử dụng trong trò chơi.

Chuẩn bị công cụ viết:

Chuẩn bị các loại bút, màu vẽ, hoặc giấy viết để trẻ em có thể ghi lại từ vựng mà họ tìm thấy.

Chuẩn bị hướng dẫn:

Lập okế hoạch cho cách dẫn dắt trò chơi, bao gồm các bước hướng dẫn và câu hỏi để okayích thích sự quan tâm và học tậ%ủa trẻ em.

Bước 1

Đặt hoặc dán một bức tranh lớn lên tường hoặc bảng đen, chứa nhiều hình ảnh khác nhau về môi trường xung quanh như cây cối, động vật, nhà cửa, công viên và các vật dụng hàng ngày.
Chuẩn bị một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến các hình ảnh đó.
Chọn một số âm thanh động vật thực tế để hỗ trợ trong hoạt động học tập.
Sắp xếp không gian học tập thoải mái và thú vị cho trẻ em.

Xin lỗi, nhưng bạn cần cung cấp thêm thông tin hoặc văn bản cụ thể để tôi có thể thực hiện việc dịch sang tiếng Việt. Nếu bạn có đoạn văn bản cụ thể mà bạn muốn dịch, hãy gửi cho tôi và tôi sẽ giúp bạn.

Sử Dụng Đồ Chơi:
Chuẩn Bị: Chuẩn bị một bộ đồ chơi số lượng cụ thể, chẳng hạn như các hình ảnh hoặc mô hình con số từ 1 đến 10.
Hoạt Động: Giới thiệu với trẻ rằng họ sẽ cùng nhau đếm các đồ chơi này. “Hôm nay, chúng ta sẽ đếm các con số bằng cách nhìn vào các đồ chơi này.”
Thực hiện: Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm từng đồ chơi một và nói tên số lượng. Ví dụ, nếu có 5 con gà, trẻ sẽ nói “five” và chỉ vào mỗi con gà một cách riêng lẻ.
Đếm Cộng Hợp:
Chuẩn Bị: Sử dụng các thẻ số hoặc hình ảnh con số.
Hoạt Động: Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm số từ 1 đến 10 và thêm số đó vào số lượng hiện có. Ví dụ, nếu đã có three con gà, trẻ sẽ đếm tiếp 2 con và nói “3 plus is 5.”
Thực helloện: Hướng dẫn trẻ đếm từng số và okayết hợpercentúng lại để biết tổng số.
Đếm Trước và Sau:
Chuẩn Bị: Chuẩn bị các hình ảnh hoặc mô hình con số.
Hoạt Động: Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm số lượng đồ chơi ban đầu và sau đó thêm hoặc bớt một số lượng cụ thể. Ví dụ, nếu có five con gà, trẻ sẽ đếm tiếp 1 con và nói “5 plus one is six.”
Thực helloện: Hướng dẫn trẻ đếm lại số lượng sau khi đã thêm hoặc bớt một số lượng.
Đếm Ngẫu Nhiên:
Chuẩn Bị: Chuẩn bị một túi hoặc hộpercentứa các đồ chơi hoặc hình ảnh con số.
Hoạt Động: Trẻ em sẽ được yêu cầu lật một đồ chơi hoặc hình ảnh con số ra và đếm số đó. “Lật một con số và đếm nó.”
Thực helloện: Trẻ em sẽ lật ra một hình ảnh hoặc mô hình con số và đếm số đó, sau đó lặp lại với các số còn lại.
Đếm Trong Lối Chơi:
Chuẩn Bị: Chuẩn bị các đồ chơi hoặc hình ảnh con số.
Hoạt Động: Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm các đồ chơi trong quá trình chơi. Ví dụ, trong một trò chơi nhặt đồ, trẻ sẽ đếm số lượng đồ vật nhặt được.
Thực hiện: Trẻ em sẽ chơi trò chơi và đếm số lượng đồ vật trong quá trình đó.

Bước 2 của trò chơi đếm số qua việc chơi với đồ chơi không chỉ giúp trẻ em học toán mà còn tăng cường khả năng nhận diện và phát âm số tiếng Anh.

Xin lỗi, nhưng bạn cần cung cấp thêm thông tin hoặc văn bản cụ thể để tôi có thể dịch nó sang tiếng Việt. Vui lòng cho tôi biết nội dung bạn muốn dịch.

“Chào các em, chúng ta chơi một trò chơi vui vẻ để học về các ngày trong tuần nhé! Tôi sẽ nói một ngày, các em hãy nói cho tôi biết ngày nào đến sau. Đã sẵn sàng rồi! Hãy bắt đầu với thứ Hai. Ngày nào đến sau thứ Hai?”
“Rất tốt! Đó là thứ Ba. Bây giờ, các em hãy nói ngày nào đến sau thứ Ba?”
“Đúng vậy, đó là thứ Tư. Tiếp tục nhé! Sau thứ Tư, ngày nào đến?”
“Đúng rồi! Đó là thứ Năm. Bây giờ, hãy thử thứ Sáu. Ngày nào đến sau thứ Sáu?”
“Đúng! Đó là thứ Bảy. Và sau thứ Bảy, các em nghĩ gì?”
“Đúng vậy! Đó là Chủ Nhật. Bây giờ, hãy thử nói chúng tất cả cùng một lúc: Thứ Hai, Thứ Ba, Thứ Tư, Thứ Năm, Thứ Sáu, Thứ Bảy và Chủ Nhật!”

Bước 4:

“Bây giờ, chúng ta sẽ học về thời gian. Tôi sẽ cho các em xem một chiếc đồng hồ với nhiều thời gian khác nhau, và các em hãy nói cho tôi biết thời gian là bao nhiêu. Hãy bắt đầu nào. Nhìn vào chiếc đồng hồ này và nói cho tôi biết thời gian là bao nhiêu.”
“Rất tốt! Đó là 9 giờ. Bây giờ, các em hãy xem thời gian là bao nhiêu giờ 10.”
“Đúng rồi, đó là 10 giờ. Thôi nào, giờ nào là eleven giờ?”
“Đúng vậy! Đó là 11 giờ. Bây giờ, chúng ta thử 12 giờ.”
“Rất tốt! Đó là 12 giờ. Bây giờ, hãy thử 1 giờ.”
“Đúng rồi! Đó là 1 giờ. Tiếp tục nhé. Thời gian là bao nhiêu giờ 2?”
“Và đó là 2 giờ. Bây giờ, chúng ta sẽ tập đếm từ 3 giờ đến five giờ. Các em đã sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu! Đó là 3 giờ, rồi là 4 giờ, và cuối cùng, thời gian là bao nhiêu giờ 5?”
“Đúng rồi! Đó là 5 giờ. Bây giờ, chúng ta thử từ 6 giờ đến eight giờ.”
“Rất tốt! Đó là 6 giờ, rồi là 7 giờ, và cuối cùng, thời gian là bao nhiêu giờ 8?”
“Đúng vậy! Đó là 8 giờ. Bây giờ, chúng ta thử nine giờ.”
“Và đó là 9 giờ. Bây giờ, chúng ta okayết thúc với 10 giờ.”
“Đúng rồi! Đó là 10 giờ. Bây giờ, các em đã làm rất tốt khi học về thời gian và các ngày trong tuần!”

Bước 4

Sau khi trẻ em đã học được các bộ phận của cơ thể bằng tiếng Anh, bước tiếp theo là đưa lý thuyết vào thực hành. Dưới đây là một số hoạt động thực hành mà bạn có thể thực hiện:

Chơi Trò Chơi “Làm Người Nhân Quả”:

Hãy chuẩn bị một bộ đồ chơi nhân quả hoặc các vật dụng khác có hình ảnh của các bộ phận cơ thể.
Đưa ra một từ tiếng Anh liên quan đến một bộ phận cơ thể và trẻ em phải tìm và đặt vật dụng đó vào vị trí đúng trên cơ thể nhân quả.

Tạo Đồ Đ “Cơ Thể”:

Sử dụng giấy và bút, trẻ em sẽ vẽ hoặc dán hình ảnh của các bộ phận cơ thể lên một tờ giấy lớn.
Bạn có thể cung cấp một mẫu hoặc để trẻ em tự do sáng tạo.

Chơi Trò Chơi “Làm Bác Sĩ”:

Trẻ em sẽ đóng vai bác sĩ và bạn sẽ đóng vai bệnh nhân.
Bác sĩ sẽ hỏi bệnh nhân về các bộ phận cơ thể và bệnh nhân sẽ trả lời bằng tiếng Anh.

four. Tạo Bức Hình “Người Nhân Quả”:- Trẻ em sẽ vẽ hoặc dán hình ảnh của các bộ phận cơ thể lên một tờ giấy lớn để tạo thành một người nhân quả.- Bạn có thể cung cấp một mẫu hoặc để trẻ em tự do sáng tạo.

Chơi Trò Chơi “Đoán Vị Trí”:

Bạn sẽ đọc tên một bộ phận cơ thể và trẻ em phải chỉ vào vị trí đó trên cơ thể nhân quả.
Trò chơi này giúp trẻ em nhớ và nhận biết vị trí của các bộ phận cơ thể.

Tạo Bức Hình “Ngày Của Tôi”:

Trẻ em sẽ vẽ hoặc dán hình ảnh của các hoạt động hàng ngày của mình, liên kết chúng với các bộ phận cơ thể mà họ sử dụng.
Ví dụ: “Tôi ăn bằng miệng,” “Tôi đi bộ bằng chân,” “Tôi nhìn bằng mắt.”

Chơi Trò Chơi “Làm Đồ Đ Cơ Thể”:

Sử dụng các miếng giấy màu và keo, trẻ em sẽ tạo ra các bộ phận cơ thể bằng cách dán chúng vào một khung cơ thể.
Trò chơi này giúp trẻ em helloểu rõ hơn về cấu trúc cơ thể và cách các bộ phận hoạt động cùng nhau.

Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học được từ vựng mà còn giúp họ hiểu rõ hơn về các bộ phận cơ thể và cách chúng hoạt động.

Xin lỗi, bạn cần cung cấp thêm nội dung để tôi có thể dịch thành tiếng Việt. Vui lòng cho tôi biết bước 5 cụ thể là gì và tôi sẽ giúp bạn dịch nó.

Nancy: Chào bạn, chào mừng bạn đến cửa hàng đồ chơi! Tôi có thể giúp bạn tìm kiếm gì hôm nay không?

Timmy: Chào Nancy! Tôi muốn mua một chiếc xe đùa mới. Bạn có thể chỉ cho tôi đến phần xe đùa không?

Nancy: Chắc chắn rồi! Chúng nằm ở phần màu xanh bên đó. Hãy cùng tôi đi kiểm tra nhé.

Timmy: Được! (Timmy chạy đến phần màu xanh và chỉ chiếc xe đùa) Chiếc này nhìn rất cool!

Nancy: Đúng vậy, nó rất cool. Đây là xe đua điều khiển từ xa. Bạn có muốn xem cách nó hoạt động không?

Timmy: Được, xin lỗi! (Nancy chỉ cho Timmy cách sử dụng điều khiển từ xa)

Timmy: Wow, rất thú vị! Tôi muốn mua chiếc này!

Nancy: Chọn rất tốt! Bạn muốn mua bao nhiêu chiếc?

Timmy: Chỉ một chiếc, xin lỗi.

Nancy: Được, tôi sẽ gói nó cho bạn. (Nancy gói chiếc xe đùa)

Timmy: Cảm ơn bạn, Nancy! Đây là món đồ chơi hay nhất!

Nancy: Không có gì, Timmy! Tôi rất vui vì bạn thích nó. Bạn cần gì thêm không?

Timmy: Không, vậy là đủ rồi. Tôi đã sẵn sàng để ra đi bây giờ.

Nancy: Được, có một ngày vui vẻ, Timmy! (Timmy ra khỏi cửa hàng với chiếc xe đùa mới của mình)

Bước 6

Năm 1:– Con: Chào! Hôm nay là ngày đầu tiên tôi đến trường. Tôi rất vui!- Mẹ: Chào em yêu! Tôi rất tự hào về em. Hãy nhớ chào thầy cô và bạn bè của em.- Con: Được rồi, Mẹ. Tôi sẽ nghe lời. Tôi có thể mang theo đồ chơi yêu thích của mình không?- Mẹ: Tất nhiên rồi, em. Nhưng hãy nhớ chia sẻ với bạn bè.

Năm 2:– Con: Chào buổi sáng, Thầy Smith! Hôm nay là ngày đầu tiên tôi vào lớpercentủa thầy.- Thầy: Chào buổi sáng! Chào mừng em đến với lớp.của chúng tôi. Tôi rất vui vì có em. Tên em là gì?- Con: Tên em là Lily. Em thích vẽ và chơi với bạn bè.- Thầy: Đó là rất tốt, Lily. Chúng ta sẽ có rất nhiều niềm vui trong lớp. Bây giờ, chúng ta hãy bắt đầu với một trò chơi.

Năm three:– Con: Chào, Jamie! Em vào lớpercentủa tôi rồi đấy, phải không?- Jamie: Đúng vậy, em vào lớpercentủa em. Em thích chơi bóng đá và đọc sách.- Con: Em cũng vậy! Em không chờ gì để chơi với em ở giờ giải lao.- Jamie: Đó sẽ rất vui. Hãy cùng nhau đi đến khu chơi cối xay.

Năm 4:– Con: Chào tạm biệt, Mẹ! Em sẽ về nhà sau giờ học.- Mẹ: Hãy có một ngày học tốt, Lily! Mình sẽ chờ em.- Con: Cảm ơn Mẹ. Em sẽ nhớ mẹ.

Năm five:– Con: Chào buổi sáng, Thầy Smith! Hôm qua em có một ngày học rất vui.- Thầy: Thật tuyệt vời để nghe như vậy, Lily. Tôi rất vui vì em đã thích nó. Em đã học được điều gì?- Con: Em đã học về động vật và màu sắc. Em đã vẽ một bức tranh của một con chim xanh.- Thầy: Đó là bức tranh rất đẹp, Lily. Hãy tiếp tục cố gắng!

Năm 6:– Con: Chào, Jamie! Em có vui tại giờ giải lao không?- Jamie: Đúng vậy, chúng tôi đã chơi trò nhảy đong đưa. Nó rất vui!- Con: Em không chờ gì để chơi với em lại. Có thể chúng ta sẽ có một bữa tiệc nho nhỏ ở công viên cuối tuần này.- Jamie: Đó là ý tưởng rất hay. Hãy làm vậy đi!

Table of contents