Lớp học tiếng Anh giao tiếp: Tạo niềm vui với từ mới và vựng tiếng Anh

Trong bài viết này, chúng ta sẽ cùng nhau bắt đầu hành trình học tiếng Anh, khám phá cách làm cho tiếng Anh trở nên sống động và thú vị, giúp trẻ em nắm bắt ngôn ngữ này trong niềm vui. Bằng cách okayết hợpercentác tình huống thực tế và các trò chơi tương tác, chúng ta hy vọng sẽ khơi dậy sự hứng thú của trẻ em với tiếng Anh, và mang lại niềm vui cho hành trình học ngôn ngữ của họ. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình kỳ diệu này về tiếng Anh nhé!

Giới thiệu và chuẩn bị

Người bán hàng: Chào bạn! Chào mừng bạn đến cửa hàng đồ trẻ em. Tôi có thể giúp bạn tìm gì hôm nay không?

Trẻ em: Chào! Tôi muốn mua một xe ô tô chơi.

Người bán hàng: Chọn rất tốt! Bạn muốn màu đỏ hay màu xanh?

Trẻ em: Tôi thích màu xanh.

Người bán hàng: Được rồi, tôi sẽ lấy cho bạn. Bạn có muốn thêm một số tem dán không?

Trẻ em: Có, xin vui lòng! Tôi thích tem dán.

Người bán hàng: Đây là cho bạn. Tổng cộng $five cho xe ô tô và $2 cho tem dán. Bạn có thể trả $7 không?

Trẻ em: Có, tôi có $7. Đây là.

Người bán hàng: Cảm ơn bạn! Đây là tiền lẻ của bạn. $2. Chúc bạn vui vẻ với xe ô tô và tem dán mới của mình!

Trẻ em: Cảm ơn! Tôi rất vui!

Người bán hàng: Không có gì. Chúc bạn có một ngày vui vẻ!

Tìm từ ẩn

Mục tiêu:Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh và tăng cường okỹ năng tìm kiếm và nhận diện từ vựng.

Nguyên liệu:– Tài liệu in hoặc màn hình điện tử để helloển thị hình ảnh.- Danh sách từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, hoa, cỏ, sông, núi, đám mây, v.v.).- Tấm giấy hoặc bảng đen để viết từ vựng đã tìm thấy.

Cách chơi:

Giới thiệu và chuẩn bị:

Sử dụng hình ảnh hoặc video về môi trường xung quanh để giới thiệu các từ vựng.
Đọc tên từ vựng một lần và yêu cầu trẻ em lắng nghe.

Tìm từ ẩn:

Trẻ em được yêu cầu tìm các từ vựng đã học trong một tấm bảng hoặc tài liệu in.
Mỗi từ vựng có thể được ẩn trong hình ảnh hoặc văn bản.

three. Hoạt động thực hành:– Khi trẻ em tìm thấy từ vựng, họ có thể viết nó trên tấm giấy hoặc bảng đen.- Nếu có điều kiện, trẻ em có thể vẽ hình ảnh của từ vựng đó.

four. Kiểm tra và thảo luận:– Đọc lại từ vựng mà trẻ em đã tìm thấy và hỏi họ về nghĩa của chúng.- Thảo luận về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường và các hoạt động hàng ngày có thể giúp làm sạch và bảo vệ thiên nhiên.

okết thúc trò chơi:

Tóm tắt lại danh sách từ vựng và yêu cầu trẻ em okayể lại các từ vựng mà họ đã tìm thấy.
Khen ngợi trẻ em vì những gì họ đã làm và khuyến khích họ tiếp tục học từ vựng mới.

Bài tập mẫu:

Hình ảnh: Một công viên với các cây, hồ, và cLOUD.
Từ vựng cần tìm: cây, hồ, cỏ, hoa, đám mây.

Lưu ý:– Đảm bảo rằng hình ảnh và từ vựng phù hợp với độ tuổi và khả năng helloểu của trẻ em.- Sử dụng âm thanh và ánh sáng để làm tăng thêm tính hấp dẫn của trò chơi.

Đề xuất hoạt động thực hành

Trẻ em sẽ được mời tham gia vào một trò chơi thực hành để áp dụng kiến thức về các bộ phận của cơ thể.
Giáo viên sẽ chuẩn bị một bảng đen hoặc tấm giấy lớn và vẽ một hình ảnh của một cơ thể con người, để lại một số bộ phận trống để trẻ em hoàn thành.
Giáo viên sẽ đọc tên của các bộ phận cơ thể như “head, eyes, nostril, mouth, ears, arms, legs, feet” và trẻ em sẽ điểm tên đúng bộ phận tương ứng trên hình ảnh.
Sau khi hoàn thành, giáo viên sẽ kiểm tra và giải thích từng bộ phận một, đồng thời nhắc nhở trẻ em về chức năng của từng bộ phận.
Để làm tăng sự hấp dẫn, giáo viên có thể chuẩn bị một số bài hát hoặc trò chơi đơn giản liên quan đến các bộ phận cơ thể, chẳng hạn như bài hát “Head, Shoulders, Knees and toes.”
Trẻ em cũng có thể được yêu cầu đứng lên và thực helloện các động tác để xác định vị trí của các bộ phận cơ thể như mắt, tai, và mũi.
Cuối cùng, giáo viên có thể tổ chức một trò chơi tìm kiếm trong lớp học, trong đó trẻ em phải tìm và chỉ ra các bộ phận cơ thể được ẩn giấu trong một bức tranh hoặc tấm bảng.

Kiểm tra và thảo luận

Giáo viên: “Hãy cùng nhau kiểm tra những gì chúng ta đã học hôm nay. Ai có thể okể cho tôi biết cây là gì?”
Trẻ em: “Cây là một loại cây lớn có lá.”
Giáo viên: “Rất tốt! Vậy lá của cây có màu gì?”
Trẻ em: “Lá của cây có thể là màu xanh, vàng hoặc đỏ.”
Giáo viên: “Đúng vậy, màu lá có thể thay đổi theo mùa. Bây giờ, hãy xem các em có thể tìm từ ‘cây’ trong bức hình này không.”
Trẻ em: (Trẻ em tìm và đọc từ “cây”)
Giáo viên: “Rất tốt! Các em đang làm rất tốt. Bây giờ, có ai đó có thể okayể cho tôi biết hoa là gì không?”
Trẻ em: “Hoa là một phần đẹp đẽ của cây có cánh.”
Giáo viên: “Vậy hoa có thể có màu gì?”
Trẻ em: “Hoa có thể có nhiều màu như hồng, xanh da trời và tím.”
Giáo viên: “Đúng vậy, chúng có rất nhiều màu sắc. Bây giờ, hãy tìm từ ‘hoa’ trong bức hình.”
Trẻ em: (Trẻ em tìm và đọc từ “hoa”)
Giáo viên: “Rất tuyệt vời! Chúng ta đang làm rất tốt. Hãy tiếp tục tập luyện và học thêm những từ mới về môi trường của chúng ta.”

Hoạt động thực hành:

Giáo viên: “Bây giờ, chúng ta sẽ làm một hoạt động nhỏ. Tôi sẽ cho các em xem một bức hình của rừng, và các em cần okayể cho tôi biết những gì các em thấy trong đó.”
Trẻ em: (Trẻ em sẽ chỉ và nói tên các vật thể như cây, hoa, hồ, và động vật)
Giáo viên: “Đúng rồi! Rừng có rất nhiều cây, hoa và động vật. Bây giờ, tôi sẽ cho các em xem một bức hình với những thứ khác nhau, và các em thử tìm các từ mà chúng ta đã học.”
Trẻ em: (Trẻ em tìm và đọc các từ như “cây”, “hoa”, “sông”, “núi”)
Giáo viên: “Các em làm rất tốt! Hãy nhớ rằng, học những từ mới là thú vị và giú%úng ta helloểu rõ hơn về thế giới xung quanh chúng ta.”

okayết thúc hoạt động:

Giáo viên: “Hôm nay, chúng ta đã học những từ mới về môi trường. Tôi rất tự hào vì tất cả các em đã cố gắng rất nhiều. Hãy tiếp tục tập luyện và học cùng nhau. Cảm ơn các em đã làm rất tốt!”

Kết thúc trò chơi

Tóm tắt và khen ngợi: Sau khi trẻ em đã hoàn thành trò chơi, hãy tóm tắt lại các từ vựng đã tìm thấy và khen ngợi sự cố gắng của họ. “Cảm ơn các bạn đã rất chăm chỉ tìm kiếm các từ vựng về môi trường. Các bạn đã làm rất tốt!”
Hoạt động cuối cùng: Tổ chức một hoạt động cuối cùng để trẻ em có thể áp dụng từ vựng mới vào thực tế. Ví dụ, có thể yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh về một ngày đẹp trời với nhiều cây cối và động vật.
Thảo luận về môi trường: okayêu gọi trẻ em thảo luận về những điều họ đã học và cách họ có thể giúp bảo vệ môi trường. “Hãy tưởng tượng một ngày không có cây cối và động vật. Điều đó sẽ như thế nào? Các bạn có thể làm gì để giúp bảo vệ môi trường?”
Phát triển okỹ năng: Nếu có thời gian, có thể tổ chức một trò chơi nhỏ hơn để trẻ em thực hành thêm từ vựng. Ví dụ, có thể là một trò chơi nối từ vựng với hình ảnh tương ứng.
Khen thưởng: Cuối cùng, hãy trao một phần thưởng nhỏ cho trẻ em như một lời khen ngợi cho sự cố gắng của họ. Điều này có thể là một miếng okẹo, một món quà nhỏ hoặc một lời khen ngợi chân thành.
okayết thúc vui vẻ: kết thúc buổi học với một bài hát hoặc một câu chuyện ngắn về bảo vệ môi trường. “Hãy nhớ rằng mỗi hành động nhỏ của chúng ta có thể tạo nên một sự khác biệt lớn. Cảm ơn các bạn đã tham gia và học hỏi cùng chúng tôi hôm nay!”

Table of contents