Với sự phát triển nhanh chóng của khoa học công nghệ, tiếng Anh đã trở thành ngôn ngữ phổ biến quốc tế. Để giúp trẻ em học tiếng Anh trong một không khí thoải mái và vui vẻ, bài viết này sẽ chia sẻ một số phương pháp học tập giải trí, giúp trẻ em nắm vững kiến thức tiếng Anh thông qua các trò chơi.
Chuẩn bị
- Hình ảnh và đồ dùng: Thu thập.các hình ảnh của các loài động vật hoang dã như voi, gấu, hổ, và chim. Ngoài ra, chuẩn bị một số đồ dùng như cành cây, lá, và đất để trẻ em có thể cảm nhận.
- Âm thanh thực tế: Tải các âm thanh thực tế của các loài động vật hoang dã từ internet để sử dụng trong bài học.
- Bài giảng: Chuẩn bị một bài giảng ngắn gọn về các loài động vật hoang dã và môi trường sống của chúng.four. Hoạt động thực hành: Lên okayế hoạch cho các hoạt động thực hành để trẻ em có thể tương tác với các vật liệu và âm thanh.
- Phản hồi: Chuẩn bị các câu hỏi để kiểm tra sự hiểu biết của trẻ em và cung cấp phản hồi tích cực.
Bước 1: Hiển thị Hình Ảnh
- Giáo viên: “Xem hình ảnh công viên đẹp này trên bảng. Các bạn có thấy động vật không?”
- Các trẻ em nhìn vào bức tranh công viên với nhiều động vật khác nhau như gà, chim, và chó.
- Giáo viên: “Chỉ vào gà, пожалуйста.”
- Một trẻ em chỉ vào con gà trong bức tranh.
- Giáo viên: “Đúng rồi! Con gà ở đây. Màu gì của con gà?”
- Trẻ em trả lời “màu vàng.”
- Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta thử với chim. Màu gì của chim?”
- Một trẻ em khác chỉ vào chim và nói “màu xanh.”
- Giáo viên: “Đúng vậy, nó là màu xanh. Nghe tiếng chim đi.”
- Giáo viên phát âm thanh của chim.
- Giáo viên: “Bây giờ, các bạn có tìm thấy con chó không? Màu gì của con chó?”
- Một trẻ em khác chỉ vào con chó và nói “màu đen.”
- Giáo viên: “Đúng rồi, nó là màu đen. Hãy nghe tiếng của con chó.”
- Giáo viên phát âm thanh của con chó.
eight. Giáo viên: “Tiếp tục nhìn vào bức tranh. Các bạn có tìm thấy cá không? Màu gì của cá?”- Một trẻ em chỉ vào con cá và nói “màu đỏ.”
- Giáo viên: “Đúng rồi, nó là màu đỏ. Hãy nghe tiếng của con cá.”
- Giáo viên phát âm thanh của con cá.
- Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, các bạn có thể thay phiên nhau tìm màu và âm thanh của các động vật.”
- Các trẻ em bắt đầu chơi trò tìm màu và âm thanh của các động vật trong bức tranh.
Bước 2: Đọc văn bản và đoán nghĩa
Giáo viên: “okay, các bạn! Hãy chơi một trò chơi nào đó. Tôi sẽ cho các bạn xem hình ảnh của một con cá, và các bạn cần phải đoán từ tiếng Anh.”
Trẻ em 1: “Đó có phải là ‘mèo’?”
Giáo viên: “Không, đó không phải. Đó là một thứ sống trong nước. Hãy suy nghĩ về con cá mà chúng ta đã thấy ở bể cá.”
Trẻ em 2: “Đó có phải là ‘chó’?”
Giáo viên: “Đó cũng không đúng. Một con cá không phải là chó. Đó là một sinh vật bơi trong nước. Các bạn có thể nghĩ đến từ khác không?”
Trẻ em three: “Đó có phải là ‘cá’?”
Giáo viên: “Đúng rồi! Bạn đã làm rất tốt! Bây giờ, chúng ta thử một cái khác. Tôi sẽ cho các bạn xem hình ảnh của một con chim.”
Trẻ em four: “Đó có phải là ‘chim’?”
Giáo viên: “Đúng rồi, bạn đã đúng! Tốt lắm! Bây giờ, tôi sẽ cho các bạn xem hình ảnh của một cây.”
Trẻ em 5: “Đó có phải là ‘cây’?”
Giáo viên: “Đúng rồi, đó là nó! Bạn đã làm rất tốt! Cố gắng tiếp tục!”
Giáo viên: “Hãy thử một cái khác nữa. Tôi sẽ cho các bạn xem hình ảnh của một chiếc xe.”
Trẻ em 6: “Đó có phải là ‘xe’?”
Giáo viên: “Đúng rồi, đó là nó! Bạn đã rất giỏi trong trò chơi này. Cố gắng tiếp tục!”
Giáo viên: “Bây giờ, tôi sẽ cho các bạn xem hình ảnh của một ngôi nhà.”
Trẻ em 7: “Đó có phải là ‘ngôi nhà’?”
Giáo viên: “Đúng rồi, bạn đã đoán đúng! Bạn đang trở thành một chuyên gia trong việc đoán từ từ hình ảnh. Chúc mừng!”
Giáo viên: “Hãy nghỉ ngơi một chút và sau đó chúng ta sẽ chơi thêm một số trò chơi khác. Các bạn đã làm rất tốt!”
Bước 3: Ghi chú và lặp lại
-
Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta hãy ghi lại những từ mà chúng ta đã tìm thấy. Bạn có thể giúp tôi viết từ ‘tree’ lên bảng không?”
-
Trẻ em: (Trẻ em viết từ “tree” lên bảng).
-
Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta hãy nói từ này cùng nhau. ‘Tree, tree, tree.’”
-
Trẻ em: (Trẻ em đọc lại từ “tree”).
-
Giáo viên: “Chúng ta sẽ làm điều tương tự với từ ‘flower’. Bạn có thể giúp tôi viết ‘flower’ không?”
-
Trẻ em: (Trẻ em viết từ “flower” lên bảng).
-
Giáo viên: “Rất đẹp! Bây giờ, chúng ta hãy nói từ này cùng nhau. ‘Flower, flower, flower.’”
-
Trẻ em: (Trẻ em đọc lại từ “flower”).
-
Giáo viên: “Hôm nay chúng ta đã tìm thấy rất nhiều từ. Hãy dừng lại một lát để nhìn vào chúng và nói lại.”
-
Trẻ em: (Trẻ em cùng giáo viên đọc lại tất cả các từ đã tìm thấy).
-
Giáo viên: “Bây giờ, tôi sẽ cho bạn xem một bức hình khác. Bạn có thể tìm từ ‘bird’ trong bức hình này không?”
-
Trẻ em: (Trẻ em tìm và chỉ vào từ “hen” trong bức tranh).
-
Giáo viên: “Rất tốt! Hãy viết ‘hen’ lên bảng và chúng ta sẽ nói nó cùng nhau.”
-
Trẻ em: (Trẻ em viết từ “fowl” và cùng giáo viên đọc lại).
-
Giáo viên: “Chúng ta đang học rất nhiều từ mới hôm nay. Hãy tiếp tục luyện tập và tìm thêm từ trong các bức hình.”
-
Trẻ em: (Trẻ em hào hứng và tiếp tục tìm kiếm các từ khác trong các bức tranh).
-
Giáo viên: “Hãy nhớ rằng, mỗi khi bạn tìm thấy một từ, bạn có thể đọc nó to và ghi lại. Điều này rất thú vị!”
-
Trẻ em: (Trẻ em tiếp tục tìm kiếm và đọc từ, tạo nên một không khí học tập vui vẻ và tích cực).
Bước 4: Đếm và Khen thưởng
Bước four: Đếm và Khen Thưởng
Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy và đọc lại, bước tiếp theo là đếm số từ mà trẻ em đã tìm được. Đây là cách tuyệt vời để khuyến khích trẻ em và tạo ra cảm giác thành công.
-
Đếm từ: Dùng một ngón tay để đếm từng từ mà trẻ em đã tìm thấy. Hãy làm điều này một cách vui vẻ và rõ ràng để trẻ em có thể theo dõi được quá trình.
-
Khen thưởng: Khi đếm xong, dừng lại và nói: “Wow, bạn đã tìm được _ số từ!_ Bạn thực sự rất giỏi!” (thay vào đó, bạn có thể thay vào số từ mà trẻ em đã tìm được).
three. Phần thưởng: Trẻ em sẽ rất hào hứng khi được nhận phần thưởng. Bạn có thể chuẩn bị một số phần thưởng nhỏ như okẹo, sticker, hoặc thời gian chơi thêm với một trò chơi yêu thích.
four. Lặp lại: Nếu có thời gian, bạn có thể lặp lại trò chơi với một bức tranh khác hoặc một danh sách từ vựng mới để trẻ em có cơ hội học thêm từ vựng mới.
- Ghi chú: Ghi lại các từ mà trẻ em đã tìm thấy và đọc lại để theo dõi tiến độ học tậ%ủa họ. Điều này cũng giúp bạn biết được trẻ em đã nhớ từ như thế nào và cần được tập trung vào những từ nào.
Bằng cách này, không chỉ trẻ em sẽ học được từ vựng tiếng Anh mà còn cảm thấy hạnh phúc và tự tin hơn khi đạt được thành tựu của mình.
