Trong hành trình khám phá thế giới của trẻ em, việc học ngôn ngữ không chỉ là việc tích lũy kiến thức mà còn là sự trao đổi cảm xúc. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em lên một hành trình học tiếng Anh về thời gian và du lịch, thông qua những câu chuyện sống động và các hoạt động tương tác, giú%ác em tiếp thu các biểu đạt cơ bản của tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ, đồng thời sự quan tâm của họ đối với văn hóa các quốc gia trên thế giới. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tiếng Anh đầy thú vị này nhé!
Hình ảnh đa dạng
Một ngày nọ, trong một ngôi làng nhỏ, có một con mèo tây tên là Whiskers. Whiskers rất ham khám phá và học hỏi những điều mới mẻ. Một buổi sáng nắng ấm, Whiskers quyết định lên một cuộc phiêu lưu lớn để học tiếng Anh.
Whiskers tìm thấy một cuốn sách ma thuật mà có thể nói chuyện với nó. Cuốn sách nói, “Xin chào, Whiskers! Tôi là hướng dẫn phiêu lưu tiếng Anh của anh. Hãy bắt đầu bằng cách học bảng chữ cái.”
Cuốn sách mở những trang màu sắc, Whiskers thấy một loạt các chữ cái. Cuốn sách nói, “A là táo, B là chuối, C là mèo.” Whiskers thử nói những từ ấy, và cuốn sách vỗ tay khen ngợi nó.
Tiếp theo, cuốn sách dạy Whiskers về các con số. “Một là một, hai là hai, ba là ba.” Whiskers đếm theo, cảm thấy rất tự hào với chính mình.
Sau đó, cuốn sách giới thiệu Whiskers với những từ đơn giản như “tập”, “xuống”, “trong” và “ngoài”. Cuốn sách nói, “Tập, tập, tập lên cây! Xuống, xuống, xuống cầu! Trong nhà, ra cửa!” Whiskers tập.c.ạy lên xuống, vào ra, khi nó lặp lại những từ ấy.
Một ngày nào đó, Whiskers gặp một con chim bạn thân tên là Tweet. Tweet cũng đang học tiếng Anh. Họ quyết định tậ%ùng nhau. “Xin chào, Tweet! Buổi sáng tốt!” Whiskers nói. “Buổi sáng tốt, Whiskers! Anh thế nào?” Tweet trả lời. Họ tiếp tục tập những câu đơn giản như “Tôi thích chơi”, “Anh rất vui nhộn”, “Hãy ra ngoài cùng nhau”.
Một buổi chiều, Whiskers và Tweet đi đến công viên. Tại đây, họ gặp một con chó vui vẻ tên là Barks. Barks cũng đang học tiếng Anh. Họ chơi một trò chơi mà họ nói những từ như “bóng”, “xương” và “chạy”.
Qua những ngày tháng, Whiskers, Tweet và Barks trở thành bạn thân tốt. Họ học những từ mới và các cụm từ hàng ngày. Họ nói về những món đồ chơi yêu thích, gia đình và những giấc mơ của mình.
Một ngày nào đó, cuốn sách xuất helloện lại. “Các anh đã làm rất tốt, Whiskers, Tweet và Barks! Bây giờ, các anh có thể lên những cuộc phiêu lưu riêng và dạy người khác về tiếng Anh.”
Ba bạn cười và biết rằng cuộc phiêu lưu của họ mới chỉ bắt đầu. Họ sẽ tiếp tục học và lớn lên, chia sẻ kiến thức của mình với mọi người mà họ gặp.
Và thế là, Whiskers, Tweet và Barks lên đường cho cuộc phiêu lưu tiếp theo, sẵn sàng dạy và học thêm về thế giới tuyệt vời của tiếng Anh.
Danh sách từ vựng
- Mùa Hè:
- nắng
- bãi biển
- bơi lội
- kem lạnh
- okính râm
- Mùa Thu:
- mùa thu
- lá rơi
- bí ngô
- mùa thu hoạch
- khăn quàng cổ
three. Mùa Đông:– mùa đông- cây nến tuyết- khăn quàng cổ- ghế trượt- lò sưởi
- Mùa Xuân:
- mùa xuân
- hoa
- chim
- mưa
- ô umbrella
Hướng dẫn chơi
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Lấy các hình ảnh động vật nước như cá, chim, và các loài thủy sinh khác.
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh đi okèm với tên tiếng Anh của chúng.
- Phân Loại Hình Ảnh:
- Đặt các hình ảnh động vật nước trên bảng hoặc sàn nhà.
- Mỗi hình ảnh có một từ tiếng Anh tương ứng viết dưới đáy hoặc gần đó.
- Hướng Dẫn Trò Chơi:
- Giới thiệu trò chơi cho trẻ em bằng cách nói: “Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi đoán. Tôi sẽ cho các em xem một bức ảnh, và các em hãy đoán tên tiếng Anh của nó.”
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Chọn một hình ảnh và helloển thị nó cho trẻ em.
- Nói tên tiếng Anh của hình ảnh một cách rõ ràng và chậm rãi.
- Yêu Cầu Trẻ Em Đoán:
- Hỏi trẻ em: “Đây là gì?” và chờ đợi câu trả lời.
- Nếu trẻ em không biết, bạn có thể giúp đỡ bằng cách nói: “Hãy suy nghĩ về loài động vật đó và điều nó làm trong nước.”
- Chấm Điểm và Khen Thưởng:
- Khi trẻ em trả lời đúng, khen ngợi họ và nói lại từ tiếng Anh một lần nữa để củng cố kiến thức.
- Nếu trẻ em trả lời sai, không nên los angeles mắng mà hãy khuyến khích họ cố gắng hơn.
- Chuyển Hình Ảnh:
- Sau khi trẻ em đã đoán đúng, hãy chuyển hình ảnh khác lên bảng và tiếp tục trò chơi.
- okayết Thúc Trò Chơi:
- Sau khi đã chơi hết tất cả các hình ảnh, kết thúc trò chơi và tóm tắt lại các từ tiếng Anh mà trẻ em đã học.
nine. Hoạt Động Thực Hành:– Yêu cầu trẻ em vẽ hoặc viết tên tiếng Anh của các hình ảnh mà họ đã đoán đúng.- Nếu có điều kiện, hãy để trẻ em，để bằng tiếng Anh giới thiệu về chính mình.
Ví Dụ Cách Chơi:
-
Giáo viên: “Đây là bức ảnh của một con cá. Đó là gì?”
-
Trẻ em: “Đó là con cá!”
-
Giáo viên: “Đúng rồi! Tiếng Anh cho cá là ‘fish’. Chúc mừng các em!”
-
Giáo viên: “Bây giờ, hãy thử một hình ảnh khác. Đó là gì?”
-
Trẻ em: “Đó là con rùa!”
-
Giáo viên: “Đúng, đó là con rùa. Tiếng Anh cho rùa là ‘turtle’. Chúc mừng các em!”
Thông qua trò chơi này, trẻ em không chỉ học được những từ tiếng Anh mới mà còn cải thiện okayỹ năng ngôn ngữ của mình trong một không khí vui vẻ.
Hoạt động thực hành
- Vẽ Hình:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ các hoạt động hàng ngày của họ, như ăn uống, học tập, chơi đùa, và ngủ nghỉ. Họ có thể sử dụng các hình ảnh đơn giản và thêm vào các từ tiếng Anh mô tả các hoạt động đó.
- Đọc Truyện:
- Giáo viên đọc một câu chuyện ngắn về một ngày trong cuộc sống của một em bé, và trẻ em được yêu cầu tìm các từ tiếng Anh liên quan đến các hoạt động đã được mô tả trong truyện.
three. Chơi Trò Chơi Đoán:– Giáo viên giấu một hình ảnh trong túi và trẻ em phải hỏi các câu hỏi để đoán ra là gì. Các câu hỏi phải được hỏi bằng tiếng Anh, như “Is it huge?” hoặc “can i devour it?”
four. Làm Thẻ Từ Vựng:– Trẻ em tạo các thẻ từ vựng bằng cách viết từ tiếng Anh ở một mặt và hình ảnh hoặc từ tiếng Việt ở mặt còn lại. Họ có thể sử dụng các vật liệu đơn giản như giấy và bút chì.
five. Trò Chơi Gọi Tên:– Giáo viên gọi tên một từ tiếng Anh và trẻ em phải tìm và gọi tên của hình ảnh tương ứng. Ví dụ, “show me the apple.”
- Đếm và kể Câu:
- Trẻ em đếm các đồ vật trong hình ảnh và okể một câu chuyện ngắn bằng tiếng Anh về chúng. Ví dụ, “I see three birds at the tree.”
- Trò Chơi Trực Tiếp:
- Giáo viên tổ chức các trò chơi trực tiếp như “Simon Says” nhưng thay vì chỉ thị bằng tiếng Anh, giáo viên sử dụng các từ tiếng Anh liên quan đến các hoạt động hàng ngày.
eight. Hoạt Động Nhóm:– Trẻ em làm việc trong các nhóm nhỏ để kể các câu chuyện ngắn bằng tiếng Anh về ngày của họ, sử dụng các từ vựng đã học.
- Vẽ Câu Hỏi:
- Trẻ em vẽ một hình ảnh và sau đó viết một câu hỏi bằng tiếng Anh về hình ảnh đó. Ví dụ, “what is this?” hoặc “in which is it?”
- Trò Chơi Đặt Vị Trí:
- Giáo viên đọc một câu và trẻ em phải đặt các từ tiếng Anh vào vị trí thích hợp để tạo thành câu hoàn chỉnh. Ví dụ, “i really like to eat (fruit) for breakfast.”
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn phát triển okayỹ năng giao tiếp và nhận biết các hoạt động hàng ngày thông qua các hình ảnh và câu chuyện.
Chắc chắn kiểm tra kỹ lưỡng nội dung dịch tránh xuất hiện tiếng Trung giản thể.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em sẽ được cung cấp.các từ vựng liên quan đến các bộ phận của cơ thể như “head,” “eye,” “ear,” “nostril,” “mouth,” “arm,” “leg,” “hand,” “foot.”
- Giáo viên sẽ đọc một câu đơn giản và trẻ em cần tìm từ đúng và đặt nó vào vị trí thích hợp trong câu.
- Ví Dụ Câu Hỏi:
- “Đầu của em ở đâu? Nó ở trên cơ thể của em.”
- “Mắt của em ở đâu? Nó ở trên khuôn mặt của em.”
- “Cánh tay của em ở đâu? Nó ở bên cạnh cơ thể của em.”
three. Hoạt Động Tập Trung:– Giáo viên có thể sử dụng tranh ảnh hoặc mô hình cơ thể để giúp trẻ dễ dàng xác định vị trí các bộ phận cơ thể.
- Hoạt Động Tự Làm:
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn của cơ thể mình và chỉ ra các bộ phận cơ thể bằng từ tiếng Anh.
five. Hoạt Động Nhóm:– Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm được yêu cầu tạo một câu chuyện ngắn sử dụng từ vựng liên quan đến các bộ phận cơ thể. Mỗi nhóm sẽ trình bày câu chuyện của mình trước toàn lớp.
- Kiểm Tra helloểu:
- Giáo viên sẽ hỏi các câu hỏi ngắn để kiểm tra xem trẻ em đã hiểu và nhớ được từ vựng và cấu trúc câu như thế nào.
- kết Luận:
- okết thúc bài tập bằng một trò chơi nhỏ, chẳng hạn như “Simon Says,” trong đó giáo viên sẽ chỉ ra các bộ phận cơ thể và trẻ em phải thực helloện động tác tương ứng khi giáo viên nói “Simon Says.”
eight. Phản Hồi:– Giáo viên sẽ cung cấp phản hồi tích cực và khen ngợi trẻ em khi họ hoàn thành bài tập đúng cách.
