Trong thế giới đầy okayỳ quan này, mỗi góc cạnh đều ẩn chứa vô vàn tiềm năng. Đối với trẻ em, mỗi cuộc khám phá đều như một phát helloện hoàn toàn mới. Hãy cùng theo chân trẻ em, bước vào hành trình khám phá thú vị này, phát hiện những chi tiết nhỏ bé trong cuộc sống, và cảm nhận vẻ đẹp.của thế giới.
Bài trước
Một buổi sáng trong sáng, cô bé nhỏ tên Lily và gia đình cô ấy đã quyết định đi du lịch đến bãi biển. Họ đã gói đồ với kem chống nắng, đồ ăn nhẹ và đồ chơi bãi biển. Lily rất hào hứng khi lần đầu tiên nhìn thấy đại dương!
Khi đến bãi biển, ánh mắt của Lily mở to với sự kinh ngạc. Bầu trời trong xanh, sóng biển dập dìu ven bờ. Cha mẹ cô ấy giúp.cô xây một lâu đài cát, và cô đã chơi suốt ngày trong nước.
Buổi chiều, họ nhìn thấy một nhóm chim cú biển bay qua. Lily chỉ và nói, “Xem nào, Mẹ! Chim cú biển!” Mẹ cô ấy mỉm cười và giải thích rằng chim cú biển là những loài chim sống gần biển và ăn cá.
Khi mặt trời bắt đầu lặn, họ thu gom đồ đạc và trở về nhà. Lily ngủ say trong xe, mơ về ngày đã qua tại bãi biển. Cô không thể chờ đợi để okayể bạn bè về cuộc phiêu lưu của mình vào ngày hôm sau.
Bài học
1. Hình ảnh và Từ Vựng
- Hình ảnh: Một cây cối xanh tươi với nhiều loại quả khác nhau.
- Từ vựng: cây, lá, quả, xanh, vàng, đỏ.
Hoạt Động:– Giới thiệu: “Xem cây này. Nó có rất nhiều quả. Bạn có thể nói tên màu sắc của các quả không?”- Thực Hành: Trẻ em được yêu cầu chỉ và gọi tên các quả có màu xanh, vàng và đỏ.
2. Hình ảnh và Từ Vựng
- Hình ảnh: Một bức tranh có mặt trời, mây, và đám mây.
- Từ vựng: mặt trời, bầu trời, đám mây, xanh, trắng, vàng.
Hoạt Động:– Giới thiệu: “Bạn thấy gì trong bầu trời? Đúng vậy, có mặt trời, bầu trời và đám mây.”- Thực Hành: Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh nhỏ của bầu trời và thêm vào các chi tiết như mặt trời, đám mây, và màu sắc.
3. Hình ảnh và Từ Vựng
- Hình ảnh: Một khu vườn với nhiều loại hoa khác nhau.
- Từ vựng: vườn, hoa, cánh hoa, tím, hồng, cam.
Hoạt Động:– Giới thiệu: “Xem vườn đẹp này. Có rất nhiều loại hoa. Bạn thấy màu gì?”- Thực Hành: Trẻ em được yêu cầu sắp xếp.các bông hoa theo màu sắc và gọi tên chúng.
four. Hình ảnh và Từ Vựng
- Hình ảnh: Một bức tranh với các tòa nhà, xe cộ, và người đi bộ.
- Từ vựng: tòa nhà, xe, người, vàng, đỏ, đen.
Hoạt Động:– Giới thiệu: “Trong thành phố, có rất nhiều tòa nhà và xe cộ. Bạn thấy màu gì?”- Thực Hành: Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn của một thành phố và thêm vào các chi tiết màu sắc.
Hoạt Động Thực Hành:
- okayết Hợp: Trẻ em được mời tham gia vào trò chơi “okết nối từ và hình ảnh,” nơi họ phải nối từ vựng với hình ảnh tương ứng.
- Đánh Giá: Giáo viên đánh giá sự tham gia và khả năng nhớ từ vựng của trẻ em.
okayết Luận:
Trẻ em đã học được nhiều từ vựng liên quan đến màu sắc của môi trường xung quanh và đã có cơ hội thực hành bằng cách nối từ với hình ảnh. Hoạt động này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ mà còn phát triển kỹ năng nhận biết và quan sát.
Trò chơi thực hành
- Tìm Hình Ảnh:
- Trẻ em được yêu cầu đóng mắt và lắc đầu một vài lần để tập trung.
- Người lớn đọc tên một từ liên quan đến môi trường xung quanh, ví dụ: “cây” (cây).
- Trẻ em mở mắt và tìm hình ảnh cây trên bảng hoặc tờ giấy.
- Khi tìm thấy, trẻ em đánh dấu vào hình ảnh đó.
- Đọc và Lặp Lại:
- Người lớn đọc tên từ đã chọn một lần nữa, sau đó yêu cầu trẻ em lặp lại.
- Ví dụ: “what’s this? it is a tree. Tree. Tree.”
- Bài Tập Đếm:
- Trẻ em được yêu cầu đếm số lượng hình ảnh của một loại vật cụ cụ thể.
- Ví dụ: “how many apples do you notice? One, two, three, 4 apples.”
four. Hỏi Đáp Tương Tác:– Người lớn hỏi trẻ em các câu hỏi về hình ảnh mà họ đã tìm thấy.- Ví dụ: “What color is the sky? What can you do with a e-book?”
- Hoạt Động Tạo Dụng:
- Trẻ em được yêu cầu sử dụng các hình ảnh để tạo ra một câu chuyện ngắn hoặc một bức tranh.
- Ví dụ: “Draw a photograph of a sunny day and inform us what is occurring.”
- Chơi Trò Chơi Nhóm:
- Trẻ em chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm có một bộ hình ảnh.
- Các nhóm phải sử dụng hình ảnh để okayể một câu chuyện ngắn cho cả nhóm nghe.
- Thưởng Phạt:
- Mỗi khi trẻ em hoàn thành một hoạt động, họ nhận được một điểm.
- Cuối cùng, nhóm có nhiều điểm nhất sẽ nhận được một phần thưởng nhỏ.
Trong quá trình thực hiện trò chơi, người lớn nên khuyến khích trẻ em sử dụng tiếng Anh để giao tiếp và thể helloện ý tưởng của mình. Điều này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ vựng mà còn nâng cao okayỹ năng ngôn ngữ của họ.
Bài học thực hành
- Đặt Bài Học:
- Trước khi bắt đầu trò chơi, hãy đặt một số bài học ngắn gọn về các từ vựng và cấu trúc ngữ pháp liên quan đến đồ ăn. Ví dụ, bạn có thể sử dụng các từ như “quả táo”, “quả chuối”, “sandwich”, “nước ép”, và “biscuit”. Cấu trúc ngữ pháp đơn giản như “Tôi có một quả táo” hoặc “Cô ấy thích quả chuối” cũng rất hữu ích.
- Hướng Dẫn Trẻ Em:
- Hướng dẫn trẻ em rằng họ sẽ được chơi một trò chơi đoán từ liên quan đến đồ ăn. Giải thích rằng họ sẽ nhìn vào hình ảnh và phải đoán từ tiếng Anh mà hình ảnh biểu thị.
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Lấy một hình ảnh của một quả táo và đặt nó trước mặt trẻ em. Hỏi: “Đây là gì?” (what’s this?). Chờ đợi câu trả lời và nếu trẻ không trả lời đúng, hãy gợi ý: “Đây là một loại trái cây. Anh/chị có thể nói ‘quả táo’ không?”
- Thực Hành Cùng Trẻ Em:
- Đọc tên mỗi từ và yêu cầu trẻ em cùng đọc theo. Ví dụ, “Tôi có một quả táo. Cô ấy có một quả chuối.” Sau đó, yêu cầu trẻ em nhắc lại các từ đã học.
- Tăng Cường Sự Thích Nghi:
- Thêm một số từ mới vào trò chơi, nhưng không quá nhiều để tránh làm trẻ em cảm thấy áp lực. Ví dụ, “Tôi có một sandwich. Tôi có một chút nước ép.”
- Đánh Giá và Khen Chúc:
- Khen chúc trẻ em mỗi khi họ nhớ lại từ đúng hoặc đoán đúng từ mà bạn đã đọc. Điều này sẽ giúp tạo động lực và khuyến khích trẻ em tiếp tục học hỏi.
- okết Thúc Bài Học:
- okayết thúc bài học bằng cách chơi một trò chơi cuối cùng để trẻ em có cơ hội thực hành tất cả từ vựng và cấu trúc ngữ pháp đã học. Ví dụ, bạn có thể chơi trò “Simon Says” với các từ liên quan đến đồ ăn.
eight. Đánh Giá kết Quả:– Hãy đánh giá kết quả bài học để xem trẻ em đã nắm vững các từ vựng và cấu trúc ngữ pháp đến. Điều này sẽ giúp bạn điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho các bài học sau này.
nine. Tạo Môi Trường Học Tập Tốt:– Đảm bảo rằng môi trường học tập.của trẻ em là thoải mái và tích cực. Hãy tạo ra một không gian vui vẻ và hấp dẫn để trẻ em hứng thú với việc học.
- Lặp Lại và Luyện Tập:
- Lặp lại các bài học và trò chơi thường xuyên để trẻ em có cơ hội luyện tập và cố định kiến thức đã học.
Xin lỗi, bạn đã không cung cấp nội dung để tôi dịch sang tiếng Việt. Vui lòng gửi nội dung bạn muốn dịch, tôi sẽ giúp bạn ngay lập tức.
Trò Chơi Thực Hành:
- Bước 1:
- Trình bày một hình ảnh của một con cá, một con tôm, và một con cá mập.
- Hỏi trẻ: “Bạn có thể tìm thấy con cá không? Con cá ở đâu?” (Bạn có thể tìm thấy con cá không? Con cá ở đâu?)
- Trẻ em sẽ chỉ vào hình ảnh con cá.
- Bước 2:
- Thêm một hình ảnh của một con chim bồ câu vào hình ảnh ban đầu.
- Hỏi: “Con chim ở đâu? Bạn có thấy con chim không?” (Con chim ở đâu? Bạn có thấy con chim không?)
- Trẻ em sẽ chỉ vào hình ảnh con chim bồ câu.
- Bước 3:
- Thêm một hình ảnh của một con bò vào hình ảnh ban đầu.
- Hỏi: “Con bò ở đâu? Bạn có thể tìm thấy con bò không?” (Con bò ở đâu? Bạn có thể tìm thấy con bò không?)
- Trẻ em sẽ chỉ vào hình ảnh con bò.
four. Bước four:– Thêm một hình ảnh của một con gà vào hình ảnh ban đầu.- Hỏi: “Con gà ở đâu? Bạn có thấy con gà không?” (Con gà ở đâu? Bạn có thấy con gà không?)- Trẻ em sẽ chỉ vào hình ảnh con gà.
- Bước five:
- Thêm một hình ảnh của một con chuột vào hình ảnh ban đầu.
- Hỏi: “Con chuột ở đâu? Bạn có thể tìm thấy con chuột không?” (Con chuột ở đâu? Bạn có thể tìm thấy con chuột không?)
- Trẻ em sẽ chỉ vào hình ảnh con chuột.
- Bước 6:
- Thêm một hình ảnh của một con cừu vào hình ảnh ban đầu.
- Hỏi: “Con cừu ở đâu? Bạn có thấy con cừu không?” (Con cừu ở đâu? Bạn có thấy con cừu không?)
- Trẻ em sẽ chỉ vào hình ảnh con cừu.
- Bước 7:
- Thêm một hình ảnh của một con bò vào hình ảnh ban đầu.
- Hỏi: “Con bò ở đâu? Bạn có thể tìm thấy con bò không?” (Con bò ở đâu? Bạn có thể tìm thấy con bò không?)
- Trẻ em sẽ chỉ vào hình ảnh con bò.
eight. Bước 8:– Thêm một hình ảnh của một con gà vào hình ảnh ban đầu.- Hỏi: “Con gà ở đâu? Bạn có thấy con gà không?” (Con gà ở đâu? Bạn có thấy con gà không?)- Trẻ em sẽ chỉ vào hình ảnh con gà.
- Bước nine:
- Thêm một hình ảnh của một con chuột vào hình ảnh ban đầu.
- Hỏi: “Con chuột ở đâu? Bạn có thể tìm thấy con chuột không?” (Con chuột ở đâu? Bạn có thể tìm thấy con chuột không?)
- Trẻ em sẽ chỉ vào hình ảnh con chuột.
- Bước 10:
- Thêm một hình ảnh của một con cừu vào hình ảnh ban đầu.
- Hỏi: “Con cừu ở đâu? Bạn có thấy con cừu không?” (Con cừu ở đâu? Bạn có thấy con cừu không?)
- Trẻ em sẽ chỉ vào hình ảnh con cừu.
kết thúc trò chơi, khen ngợi trẻ em đã làm tốt và khuyến khích họ tiếp tục học hỏi về các loài động vật khác nhau.
