Trong hành trình học tiếng Anh đầy thú vị này, chúng ta sẽ cùng khám phá những từ vựng hàng ngày phong phú và đa dạng. Thông qua những hoạt động vui vẻ và thú vị, các em trẻ không chỉ học được tiếng Anh thực dụng mà còn nâng cao khả năng ngôn ngữ trong niềm vui. Hãy bắt đầu hành trình học tiếng Anh kỳ diệu của chúng ta nhé!
Chuẩn bị
- Vẽ hoặc tạo ra các bức tranh: Tạo ra một số bức tranh với các hình ảnh liên quan đến môi trường xung quanh như cây cối, động vật, công viên, và các vật thể khác.
- Chuẩn bị từ vựng: Lên danh sách các từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như cây, động vật, công viên, sông, núi, đám mây, mặt trời, gió, hoa.
- Đặt từ vào bức tranh: Đặt các từ vựng vào các vị trí ẩn trên các bức tranh, có thể là trong các ô trống hoặc đằng sau các vật thể.
- Chuẩn bị công cụ viết: Sử dụng các bút hoặc cây viết để trẻ em có thể đánh dấu các từ vựng đã tìm thấy.five. Lập okế hoạch cho hoạt động: Xác định cách thức trẻ em sẽ được hướng dẫn và khen thưởng khi họ tìm thấy các từ vựng.
Bắt đầu trò chơi
Giáo viên: “Chào các bạn! Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị. Các bạn hãy tưởng tượng mình đang ở một cửa hàng đồ chơi. Chúng ta sẽ tìm các từ tiếng Anh liên quan đến đồ chơi.”
Trẻ Em: “Rất hay!”
Giáo viên: “Đầu tiên, tôi sẽ nói một từ tiếng Anh và các bạn hãy tìm hình ảnh tương ứng trong các bức tranh này. Được rồi, hãy bắt đầu với từ ‘ball’ (bóng).”
Trẻ Em: (Tìm và chỉ vào hình ảnh một quả bóng.)
Giáo viên: “Đúng vậy, đó là một quả bóng. Cả lớp khen một tiếng nhé! Tiếp theo, từ tiếp theo là ‘automobile’ (xe).”
Trẻ Em: (Tìm và chỉ vào hình ảnh một chiếc xe.)
Giáo viên: “Rất tốt! Hãy cùng đọc lại từ ‘vehicle’ một lần nữa. (Cả lớp đọc lại từ ‘vehicle’).”
Giáo viên: “Tiếp theo là từ ‘plane’ (máy bay). Các bạn hãy tìm hình ảnh máy bay trong các bức tranh.”
Trẻ Em: (Tìm và chỉ vào hình ảnh một chiếc máy bay.)
Giáo viên: “Xin chúc mừng! Các bạn đã tìm thấy đúng rồi. Hãy đọc từ ‘aircraft’ một lần nữa. (Cả lớp đọc lại từ ‘plane’).”
Giáo viên: “Chúng ta sẽ tiếp tục với từ ‘doll’ (búp bê). Các bạn hãy tìm hình ảnh búp bê.”
Trẻ Em: (Tìm và chỉ vào hình ảnh một búp bê.)
Giáo viên: “Rất tốt! Hãy cùng đọc lại từ ‘doll’ một lần nữa. (Cả lớp đọc lại từ ‘doll’).”
Giáo viên: “Cuối cùng, từ cuối cùng là ‘puzzle’ (bộ xếp hình). Các bạn hãy tìm hình ảnh bộ xếp hình.”
Trẻ Em: (Tìm và chỉ vào hình ảnh bộ xếp hình.)
Giáo viên: “Xin chúc mừng! Các bạn đã hoàn thành trò chơi. Hãy cùng nhau đứng dậy và khen ngợi nhau vì đã làm rất tốt!”
Cách thực hiện
-
“okay, các bạn, hãy bắt đầu trò chơi! Tôi sẽ nói một từ, và các bạn cần tìm hình ảnh thực phẩm đi okèm với từ đó. Các bạn đã sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu!”
-
“Từ đầu tiên là ‘táo’. Ai có thể cho tôi thấy hình ảnh táo?”
three. “Công việc rất tốt! Bây giờ, từ tiếp theo là ‘chuối’. Ai có thể tìm hình ảnh chuối cho tôi?”
- “Rất tốt! Tiếp theo là ‘sandwich’. Hãy tìm hình ảnh sandwich và nhớ nói từ đó ra.”
five. “Wow, rất nhanh! Bây giờ, chúng ta có ‘ kem’. Hãy tìm hình ảnh kem và cho chúng tôi biết màu của nó.”
-
“Quan sát rất tốt! Kem là màu đỏ. Cảm ơn các bạn đã làm rất tốt! Hãy tiếp tục với từ tiếp theo—’ cam.‘”
-
“Từ tiếp theo là ’ bánh’. Ai có thể tìm hình ảnh bánh cho chúng ta?”
-
“Công việc rất tốt! Bây giờ, chúng ta có ‘ pizza’. Hãy tìm pizza và nói chúng là gì.”
-
“Đúng rồi! Pizza được làm từ pho mát và sốt cà chua. Bây giờ, chúng ta có ‘ xúc xích nóng’. Các bạn có thể tìm thấy nó không?”
-
“Đúng rồi! Xúc xích nóng là dài và có bánh mì. Từ cuối cùng của ngày hôm nay là ‘gà rán’. Hãy tìm chúng và nói tên của chúng.”
eleven. “Rất tuyệt vời! Mọi người đều làm rất tốt. Nhớ rằng, chúng ta đang học từ mới và có fun cùng nhau. Cảm ơn các bạn đã làm rất tốt!”
Hoạt động thực hành
- Đọc Truyện Câu Hỏi:
- Giáo viên hoặc người lớn đọc một câu chuyện ngắn về một chuyến đi công viên, trong đó có nhiều từ vựng liên quan đến các bộ phận của cơ thể.
- Ví dụ: “Alice và Bob đi công viên. Họ thấy một con gấu. Gấu đó có mắt to, tai nhỏ và mũi dài.”
- Đặt Câu Hỏi:
- Sau khi đọc xong câu chuyện, giáo viên đặt các câu hỏi liên quan đến các bộ phận của cơ thể đã được nhắc đến trong câu chuyện.
- Ví dụ: “Mắt của gấu có gì? Tai của gấu có gì? Mũi của gấu có gì?”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em sử dụng các mô hình hoặc hình ảnh của các bộ phận cơ thể (mắt, tai, mũi) để trả lời các câu hỏi.
- Ví dụ: Trẻ em có thể cầm một hình ảnh mắt và trả lời “Mắt của gấu có mắt.”
four. Chơi Trò Chơi Đoán:– Giáo viên hoặc người lớn che một phần của hình ảnh bộ phận cơ thể và trẻ em phải đoán là bộ phận nào.- Ví dụ: Giáo viên che một phần của hình ảnh mắt và trẻ em phải đoán “Đó là mắt.”
five. Hoạt Động Tự Làm:– Trẻ em được yêu cầu vẽ hoặc viết tên của các bộ phận cơ thể mà họ đã học.- Ví dụ: Trẻ em có thể vẽ một con gấu và viết “Mắt” cạnh mắt của gấu.
- Chia Sẻ và Khen Ngợi:
- Trẻ em chia sẻ với bạn bè về những gì họ đã học và được khen ngợi vì sự tham gia tích cực.
- Ví dụ: “Tôi đã học được rằng gấu có mắt to.”
- Hoạt Động Tăng Cường:
- Trẻ em có thể chơi trò chơi nối từ vựng với các hình ảnh bộ phận cơ thể, giúp họ nhớ và sử dụng từ vựng một cách tự nhiên.
- Ví dụ: Trẻ em nối từ “mắt” (eye) với hình ảnh mắt của gấu.
eight. okayết Thúc Hoạt Động:– Giáo viên tóm tắt lại những gì đã học và nhắc nhở trẻ em về tầm quan trọng của việc giữ gìn vệ sinh cá nhân bằng cách chăm sóc các bộ phận cơ thể.
