Trong tự nhiên rộng lớn, các loài động vật với hình dáng và thói quen đặc biệt, tạo nên một hệ sinh thái đa dạng và phong phú. Bằng cách học về động vật, trẻ em không chỉ mở rộng kiến thức mà còn tình yêu và nhận thức bảo vệ tự nhiên. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em nhỏ khám phá thế giới động vật, helloểu rõ về thói quen và môi trường sống của chúng.
Hình ảnh môi trường
Một buổi sáng nắng đẹp, cậu bé Tommy thức dậy và tò mò không biết thời tiết sẽ như thế nào. Ông nhìn ra cửa sổ và thấy bầu trời trong xanh với những đám mây bông nhẹ.
Tommy: “Xem nào, bầu trời hôm nay xanh lơ okayìa! Tôi nghĩ hôm nay sẽ là một ngày nắng.”
Em gái nhỏ của Tommy, Lily, người bốn tuổi, nhìn lên từ đồ chơi của mình và hỏi, “Tommy, màu xanh là gì?”
Tommy: “Màu xanh là màu mà chúng ta thấy trên bầu trời và trong đại dương. Đó là một màu rất đẹp.”
Lily: “Oh, tôi hiểu rồi! Tôi muốn chơi ngoài công viên hôm nay!”
Tommy: “Đó là một ý hay! Hãy đi và xem công viên hôm nay sẽ như thế nào.”
Khi họ đi đến công viên, họ nói về những màu sắc mà họ thấy. Họ chú ý đến cỏ xanh, hoa hồng đỏ và cúc dại vàng.
Tommy: “Xem nào, Lily! Cỏ xanh này, và có những hoa hồng đỏ đấy!”
Lily: “Đúng vậy, Tommy! Còn có những cúc dại vàng nữa. Nó làm cho công viên trông rất đa sắc.”
Khi họ đến công viên, họ thấy một biển helloệu viết, “Chào mừng đến với Công viên Đa Sắc!”
Tommy: “Công viên này chắc chắn phải có rất nhiều điều vui và đa sắc để làm!”
Khi họ khám phá công viên, họ tìm thấy một khu vui chơi đa sắc với những trượt đu quay, xi-nghi và ghế trượt. Còn có những kiosks bán kem và nước chanh.
Tommy: “Hãy thử kem! Tôi sẽ ăn kem chocolate, và em có thể ăn kem vanilla, Lily!”
Lily: “Yay! Tôi thích kem vanilla!”
Trong khi họ đang ăn kem, họ thấy một nhóm trẻ đang chơi trò chơi. Các em đang sử dụng những quả bóng đa sắc để chơi bắt.
Tommy: “Hãy tham gia vào chúng và chơi bắt với những quả bóng đa sắc!”
Khi họ chơi, Lily bắt đầu hát một bài hát về màu sắc:
Lily: “Đỏ, vàng, xanh, xanh lá cây, đẹp lắm đấy!”“Xanh lá cây, xanh, đỏ, vàng, màu sắc của cầu vồng!”
Tommy: “Bài hát hay lắm, Lily! Em là một ca sĩ nhỏ!”
Khi ngày đến cuối, Tommy và Lily trở về nhà, khuôn mặt họ rạng rỡ với niềm vui và trái tim họ tràn đầy niềm hạnh phúc.
Tommy: “Đây là một ngày tuyệt vời, Lily! Tôi rất vui vì chúng ta đã đến công viên đa sắc!”
Lily: “Đúng vậy, Tommy! Nó rất vui, và tôi đã học được rất nhiều màu sắc hôm nay.”
Và với điều đó, họ về nhà, sẵn sàng cho một đêm ngon giấc sau một ngày đầy phiêu lưu và học hỏi.
Danh sách từ ẩn
Mùa xuân đến rồi, công viên xanh ngát. Hãy cùng tìm hiểu những màu sắc của mùa xuân qua bài thơ sau:
- Spring is in the air,
- Lá xanh mướt khắp nơi.
- Hoa nở, hoa chia sẻ,
- Một dãy cầu vồng của màu sắc, chúng ta đều nhận ra.
- Birds sing, plants sway,
- splendor của thiên nhiên trong một ngày.
- Hoa hồng đỏ, bầu trời xanh,
- Ma thuật của mùa xuân, chúng ta không thể từ chối.
three. inside the park, we run and play,– Với bạn bè xung quanh, chúng ta chia sẻ niềm vui.- Nước mưa nhảy múa, bầu trời trong lành,- okayỳ diệu của mùa xuân, chúng ta sẽ sợ hãi.
- Golden sun, cool breeze,
- Ấm áp trong không khí, trong lành và dễ chịu.
- Cỏ xanh, nước xanh,
- splendor của mùa xuân, chúng ta trân trọng.
five. together, we chortle, we sing,– Trong mùa xuân, với mùa xuân của mùa xuân.- Cánh đồng xanh, đồi xanh,- Giấc mơ mùa xuân, trái tim chúng ta phấn khích.
Cách chơi
- Hình Ảnh Môi Trường:
- Hình ảnh một công viên với các cây xanh, hoa nở, hồ nước trong xanh, và những con chim đang bay lượn.
- Danh Sách Từ ẩn:
- Cây (cây)
- Hoa (hoa)
- Mặt trời (mặt trời)
- Mây (mây)
- Gió (gió)
- Nước (nước)
- Động vật (động vật)
- Sông (sông)
- Núi (núi)
- Bãi biển (bãi biển)
three. Cách Chơi:– Bước 1: Trẻ em được yêu cầu quan sát hình ảnh môi trường xung quanh.- Bước 2: Giáo viên hoặc người lớn sẽ đọc tên một từ trong danh sách từ ẩn và trẻ em sẽ tìm và đánh dấu từ đó trên hình ảnh.- Bước 3: Sau khi hoàn thành, trẻ em sẽ okayể lại tên các từ mà họ đã tìm thấy.- Bước 4: Giáo viên sẽ kiểm tra và khen ngợi trẻ em nếu họ tìm đúng từ.
four. Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em sẽ vẽ một bức tranh về môi trường xung quanh và ghi lại các từ mà họ đã tìm thấy trong bức tranh.- Trẻ em sẽ kể một câu chuyện ngắn về bức tranh của họ, sử dụng các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh.
- okayết Luận:
- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn khuyến khích họ quan sát và tưởng tượng.
Đếm và ghi chép
- Đếm Số Đồ Chơi:
- Giáo viên hoặc người lớn sẽ lấy một bộ đồ chơi có số lượng cụ thể, ví dụ như five cái ô tô.
- Trẻ em sẽ được yêu cầu đếm số lượng đồ chơi và ghi lại con số trên tờ giấy hoặc sổ tay của mình.
- Đếm Số Tàu Hỏa:
- Trẻ em sẽ được chơi với một bộ tàu hỏa, có thể là một mô hình hoặc đồ chơi nhỏ.
- Họ sẽ đếm số lượng tàu hỏa và ghi lại con số.
- Đếm Số Quả Táo:
- Trẻ em sẽ được chơi với một đống quả táo.
- Họ sẽ đếm số lượng quả táo và ghi lại con số.
- Đếm Số Con Gà:
- Trẻ em sẽ được chơi với một bộ đồ chơi con gà.
- Họ sẽ đếm số lượng con gà và ghi lại con số.
five. Đếm Số Cây Cối:– Trẻ em sẽ được nhìn vào một bức tranh hoặc ảnh có nhiều cây cối.- Họ sẽ đếm số lượng cây cối và ghi lại con số.
- Đếm Số Mặt Trời và Mây:
- Trẻ em sẽ được nhìn vào một bức tranh có mặt trời và mây.
- Họ sẽ đếm số lượng mặt trời và mây, có thể có nhiều mặt trời và mây khác nhau.
Hoạt Động Thực Hành:
- Vẽ và Đếm:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ một bức tranh có nhiều đồ vật và đếm số lượng mỗi đồ vật.
- Họ sẽ ghi lại số lượng trên bức tranh.
- kể Câu Đếm:
- Trẻ em sẽ kể một câu chuyện ngắn về bức tranh mà họ đã vẽ, sử dụng các từ đếm và số lượng.
- Chơi Trò Chơi Đếm:
- Trẻ em sẽ chơi các trò chơi đếm đơn giản như đếm số bước khi đi dạo, đếm số lá trong một cây, hoặc đếm số ngôi nhà trong một khu phố.
four. Ghi Nghiệm Đếm:– Trẻ em sẽ ghi lại kết quả đếm của mình vào sổ tay hoặc tờ giấy, và nếu có thể, chia sẻ kết quả với bạn bè hoặc giáo viên.
- Đếm Theo Lời Nhạc:
- Trẻ em sẽ đếm các đồ vật theo một bài hát hoặc nhạc cụ, như đếm số bước theo nhịp.của một bài hát.
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học cách đếm mà còn phát triển okỹ năng nhận biết và ghi nhớ, đồng thời tăng cường khả năng giao tiếp khi chia sẻ kết quả với người khác.
Hãy vẽ và kể câu.
- Chuẩn Bị materials:
- Mỗi trẻ em sẽ có một tờ giấy và một bút hoặc màu vẽ.
- Bước 1: Hướng Dẫn Vẽ Hình:
- Giáo viên hoặc người lớn sẽ vẽ một bức tranh về một công viên hoặc một khu rừng nhỏ trên bảng đen hoặc một tấm bảng lớn.
- Giáo viên sẽ mô tả từng chi tiết của bức tranh, chẳng hạn như cây cối, hồ nước, con chim, và các con vật khác.
three. Bước 2: Trẻ Em Vẽ Hình:– Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ một bức tranh tương tự trên tờ giấy của mình, sử dụng các chi tiết mà giáo viên đã mô tả.- Giáo viên có thể cung cấp một số hướng dẫn cụ thể, chẳng hạn như “Vẽ một cây lớn”, “Vẽ một con chim nhỏ trên cây”, hoặc “Vẽ một hồ nước nhỏ”.
- Bước 3: okể Câu:
- Sau khi trẻ em hoàn thành bức tranh, họ sẽ được yêu cầu okayể một câu chuyện ngắn về bức tranh của mình.
- Giáo viên có thể hỏi các câu hỏi như “what is for your photo?” hoặc “What are the animals doing?” để giúp trẻ em suy nghĩ và okayể câu chuyện.
- Bước 4: Thảo Luận Câu Chuyện:
- Giáo viên sẽ thảo luận với trẻ em về câu chuyện mà họ đã okayể, giúp họ phát triển okỹ năng giao tiếp và sử dụng ngôn ngữ.
- Giáo viên có thể hỏi các câu hỏi mở để trẻ em thể hiện cảm xúc và suy nghĩ của mình.
- Bước five: Trình Bày Câu Chuyện:
- Trẻ em có thể được yêu cầu trình bày câu chuyện của mình trước lớp, giúp họ cải thiện okayỹ năng nói và tự tin hơn.
- Giáo viên có thể khen ngợi và khuyến khích trẻ em, tạo ra một môi trường thân thiện và khuyến khích học hỏi.
- Bước 6: Lưu Trữ và Đánh Giá:
- Các bức tranh và câu chuyện của trẻ em có thể được lưu trữ trong một tủ hoặc album đặc biệt, để họ có thể nhìn lại và cảm thấy tự hào về công trình của mình.
- Giáo viên có thể đánh giá các bức tranh và câu chuyện dựa trên sự sáng tạo, kỹ năng vẽ vời, và khả năng sử dụng ngôn ngữ.
Thông qua hoạt động này, trẻ em không chỉ học được từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh mà còn phát triển kỹ năng sáng tạo, giao tiếp, và tự tin trong việc thể hiện mình.
Dưới đây là phiên bản dịch sang tiếng Việt:
- Chuẩn bị vật liệu:
- Mỗi trẻ em sẽ có một tờ giấy và một bút hoặc màu vẽ.
- Bước 1: Hướng dẫn vẽ hình:
- Giáo viên hoặc người lớn sẽ vẽ một bức tranh về một công viên hoặc một khu rừng nhỏ trên bảng đen hoặc một tấm bảng lớn.
- Giáo viên sẽ mô tả từng chi tiết của bức tranh, chẳng hạn như cây cối, hồ nước, chim chóc, và các loài động vật khác.
- Bước 2: Trẻ em vẽ hình:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ một bức tranh tương tự trên tờ giấy của mình, sử dụng các chi tiết mà giáo viên đã mô tả.
- Giáo viên có thể cung cấp một số hướng dẫn cụ thể, chẳng hạn như “Vẽ một cây lớn”, “Vẽ một chim nhỏ trên cây”, hoặc “Vẽ một hồ nước nhỏ”.
- Bước three: kể câu chuyện:
- Sau khi trẻ em hoàn thành bức tranh, họ sẽ được yêu cầu okayể một câu chuyện ngắn về bức tranh của mình.
- Giáo viên có thể hỏi các câu hỏi như “what is in your photo?” hoặc “What are the animals doing?” để giúp trẻ em suy nghĩ và kể câu chuyện.
- Bước 4: Thảo luận câu chuyện:
- Giáo viên sẽ thảo luận với trẻ em về câu chuyện mà họ đã okể, giúp họ phát triển kỹ năng giao tiếp và sử dụng ngôn ngữ.
- Giáo viên có thể hỏi các câu hỏi mở để trẻ em thể hiện cảm xúc và suy nghĩ của mình.
- Bước five: Trình bày câu chuyện:
- Trẻ em có thể được yêu cầu trình bày câu chuyện của mình trước lớp, giúp họ cải thiện okayỹ năng nói và tự tin hơn.
- Giáo viên có thể khen ngợi và khuyến khích trẻ em, tạo ra một môi trường thân thiện và khuyến khích học hỏi.
- Bước 6: Lưu trữ và đánh giá:
- Các bức tranh và câu chuyện của trẻ em có thể được lưu trữ trong một tủ hoặc album đặc biệt, để họ có thể nhìn lại và cảm thấy tự hào về công trình của mình.
- Giáo viên có thể đánh giá các bức tranh và câu chuyện dựa trên sự sáng tạo, okỹ năng vẽ vời, và khả năng sử dụng ngôn ngữ.
Thông qua hoạt động này, trẻ em không chỉ học được từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh mà còn phát triển okayỹ năng sáng tạo, giao tiếp, và tự tin trong việc thể hiện mình.
Chơi trò chơi tìm từ thêm
- Hình Ảnh Môi Trường: Thêm một bức tranh mới về môi trường xung quanh, bao gồm các đồ vật như cây cối, động vật, và các helloện tượng tự nhiên như mặt trời, mây, gió.
- Danh Sách Từ ẩn: Thêm các từ ẩn như “chim” ( chim), “cây” ( cây), “sông” ( sông), “núi” ( núi), “bãi biển” ( bãi biển), “mặt trời” ( mặt trời), “mây” ( mây), “gió” ( gió).
- Cách Chơi: Giáo viên hoặc người lớn sẽ đọc tên một từ ẩn và trẻ em sẽ tìm và đánh dấu từ đó trên bức tranh. Khi tất cả các từ ẩn được tìm thấy, trẻ em sẽ được khen thưởng hoặc nhận phần quà nhỏ.
- Hoạt Động Thực Hành: Sau khi trẻ em đã tìm được tất cả các từ ẩn, họ có thể vẽ một bức tranh của riêng mình và okể một câu chuyện ngắn về bức tranh đó, sử dụng các từ vựng đã học.
- Trò Chơi Tương Tác: Giáo viên có thể tổ chức một trò chơi tương tác bằng cách hỏi trẻ em các câu hỏi về từ vựng đã tìm thấy. Ví dụ: “Chim ở đâu?” và trẻ em sẽ chỉ vào bức tranh.
- Đánh Giá: Cuối cùng, giáo viên có thể hỏi trẻ em về các từ vựng đã học và kiểm tra khả năng nhớ của họ. Những trẻ em nhớ tốt sẽ được khen ngợi và khuyến khích tiếp tục học tập.
