Trong thế giới đầy sắc màu và sức sống này, màu sắc là một phần không thể thiếu trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta. Chúng không chỉ mang lại vẻ đẹp cho vật thể mà còn khơi dậy cảm xúc và trí tưởng tượng của chúng ta. Đối với trẻ em, việc khám phá và học là một niềm vui và cũng là một cách để lớn lên. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé trong một hành trình về sắc màu, thông qua những bài thơ đơn giản và các hoạt động tương tác, giúp họ nhận biết và học trong không khí dễ chịu và vui vẻ.
Chuẩn bị từ vựng
Môn học: Ngày và Giờ
Câu chuyện du lịch:
Câu chuyện:
Ngày xưa, trong một vùng đất phép thuật xa xôi, có một cô bé tên là Lily. Lily rất yêu thích du lịch và khám phá những nơi mới. Một buổi sáng nắng đẹp, cô quyết định đi du lịch đến một hòn đảo đẹp lộng lẫy.
Ngày và Giờ:
Lily thức dậy sớm vào buổi sáng. Đó là 7:00 AM. Cô giãn cơ thể và khua khua mắt. “Đã đến lúc bắt đầu cuộc phiêu lưu của mình!” cô nói.
Cô có một okayế hoạch. Cô sẽ rời nhà vào 8:00 AM, lên xe bus vào 8:30 AM, và đến hòn đảo vào 10:00 AM. Cô không thể chờ đợi để nhìn thấy bãi biển lấp lánh và những bông hoa rực rỡ.
Khi cô đang chuẩn bị, bạn của cô Max gọi điện. “Lily, cô đã sẵn sàng chưa? Hãy đi nào!” anh ấy hỏi.
“Các đang gần!” cô. “Cô chỉ đang okayết thúc bữa ăn sáng.”
Lily đã có một bữa ăn sáng ngon miệng vào eight:15 AM. Cô có một quả táo, một cốc nước trái cây và một miếng bánh mì. Sau đó, cô chải răng và mang theo túi xách của mình.
Cô rời nhà vào 8:30 AM. Cô vẫy tay tạm biệt gia đình và đi đến trạm bus. Xe bus đến vào 8:forty five AM. Lily ngồi xuống và tận hưởng chuyến đi.
Khi xe bus đến hòn đảo, đã là 10:00 AM. Lily không thể tin rằng thời gian đã trôi nhanh như vậy. Cô rất vui vẻ khi được khám phá hòn đảo.
Hoạt động thực hành:
- Đếm số:
- Hãy trẻ em đếm số từ 7:00 AM đến 10:00 AM và okayể lại các bước Lily đã thực helloện.
- Vẽ biểu đồ giờ:
- Hãy trẻ em vẽ một biểu đồ giờ và đánh dấu các thời điểm quan trọng trong câu chuyện.
three. Nói về ngày và giờ:– Hãy trẻ em nói về ngày và giờ mà họ thức dậy, ăn sáng, và ra đi.
four. kết nối với cuộc sống hàng ngày:– Hãy trẻ em tưởng tượng rằng họ cũng đang lên kế hoạch cho một chuyến đi. Họ sẽ thức dậy vào giờ nào, ăn sáng vào giờ nào, và ra đi vào giờ nào?
- Đọc và okể lại:
- Hãy trẻ em đọc câu chuyện một lần nữa và kể lại câu chuyện cho bạn bè hoặc gia đình.
kết thúc:
Lily đã có một ngày vui vẻ trên hòn đảo. Cô bơi lội trong biển, xây những cái lâu đài cát và chơi đùa với những trẻ em địa phương. Khi đến lúc về nhà, cô buồn nhưng lại vui vì đã có một cuộc phiêu lưu tuyệt vời.
“Gracias cho một ngày tuyệt vời!” cô nói với Max khi họ rời khỏi hòn đảo.
Và đó là kết thúc của cuộc phiêu lưu của Lily.
Mở trò chơi
-
Thầy giáo: “Xin chào mọi người! Hôm nay, chúng ta sẽ có một trò chơi rất thú vị mà trong đó chúng ta sẽ đoán từ liên quan đến động vật nước. Tôi sẽ cho các bạn xem một hình ảnh, và các bạn hãy đoán xem đó là loài động vật gì. Các bạn đã sẵn sàng chưa?”
-
Học sinh: (Phản hồi với sự phấn khích)
-
Thầy giáo: “Chúng ta bắt đầu với hình ảnh đầu tiên. Tôi thấy một loài sinh vật có một cái đuôi dài và sống trong đại dương. Các bạn nghĩ đó là gì?”
-
Học sinh 1: “Đó có phải là… cá heo không?”
-
Thầy giáo: “bet đúng rồi! Đó là cá heo. Bây giờ, chúng ta chuyển sang hình ảnh tiếp theo.”
-
Thầy giáo: “Xin xem hình ảnh này. Đó là một con cá có màu sắc sặc sỡ và có hai cái đuôi dài. Các bạn nghĩ đó là gì?”
-
Học sinh 2: “Đó có phải là… cá Koi không?”
-
Thầy giáo: “Gần rồi! Đó là cá Koi, nhưng không chính xác. Các bạn có thể đoán loài thực sự không?”
-
Học sinh three: “Đó có phải là… cá chép không?”
-
Thầy giáo: “Đúng rồi! Đó là cá chép. Hãy tiếp tục đoán!”
Đoán từ tiếp theo:
-
Thầy giáo: “Bây giờ, nhìn hình ảnh này. Đó là một loài sinh vật có thể sống trong cả nước ngọt và nước mặn. Nó có một thân hình mảnh mai và một mũi nhọn. Các bạn nghĩ đó là gì?”
-
Học sinh 4: “Đó có phải là… cá mập không?”
-
Thầy giáo: “Không đúng, nhưng các bạn đang đi đúng hướng. Các bạn có thể đoán tôi đang nghĩ đến gì?”
-
Học sinh five: “Đó có phải là… cá heo không?”
-
Thầy giáo: “Không, nhưng rất tốt! Đó là… cá kiếm!”
-
Thầy giáo: “Cảm ơn các bạn đã đoán đúng! Mọi người đã làm rất tốt!”
okết thúc trò chơi:
-
Thầy giáo: “Được rồi, trò chơi đoán động vật nước của chúng ta đã okayết thúc. Cảm ơn mọi người đã tham gia! Hãy cho mình một tràng vỗ tay vì đã là những người đoán rất tài năng.”
-
Học sinh: (Vỗ tay và reo hò)
-
Thầy giáo: “Nhớ rằng, học từ mới và hình ảnh có thể rất thú vị. Hãy tiếp tục tập luyện, và các bạn sẽ trở thành những chuyên gia trong thời gian rất ngắn!”
Tìm kiếm từ vựng
Dưới đây là nội dung đã được dịch sang tiếng Việt:
Mở trò chơi:1. “okay, các em, chúng ta bắt đầu trò chơi thú vị nào! Tôi sẽ cho các em xem một số hình ảnh của động vật, và các em cần phải đoán xem đó là loài động vật nào.”2. “Tôi sẽ nói một từ, các em cần tìm hình ảnh tương ứng. Các em đã sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu nhé!”
Chuẩn bị hình ảnh:– Trước khi bắt đầu trò chơi, chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật sống dưới nước, chẳng hạn như cá, cá sấu, rùa và cua.
Thực helloện trò chơi:1. “Từ đầu tiên là ‘cá’. Các em có thể tìm thấy hình ảnh của con cá không?”2. “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta thử một từ khác. Từ là ‘rùa’. Các em có thể phát helloện được con rùa trong hình ảnh không?”
Giải thích và khen ngợi:1. “Bạn đã làm rất tốt! Con rùa đó chính là con rùa.”2. “Hãy thử một cái nữa. Từ là ‘cá sấu’. Các em có thể tìm thấy nó không?”three. “Đúng vậy, nó đó rồi! Con cá sấu đang bơi trong nước.”
Tăng cường học tập:1. “Bây giờ, chúng ta học một chút về những loài động vật này. Cá sống trong nước và thở qua những lá gills.”2. “Rùa có thể ở dưới nước trong một thời gian rất lâu vì chúng có thể giữ thở. Đấy có phải là điều thú vị không?”
okết thúc trò chơi:1. “Các em đã làm rất tốt trong việc tìm kiếm những loài động vật! Hãy chơi lại một lần khác.”2. “Nhớ rằng, nếu các em không biết từ, đó cũng không sao. Chúng ta có thể học nó cùng nhau.”
Đếm và kiểm tra
- Trẻ em đã tìm kiếm các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh, giờ là lúc kiểm tra okayết quả của họ.
- Bạn có thể bắt đầu bằng cách hỏi trẻ em từng từ một và yêu cầu họ đọc lại để xác nhận.
- Ví dụ: “Bạn có thể cho tôi thấy từ ‘cây’ không? Đúng vậy, đó là cây. Bạn có thể nói ‘cây’ không?”.
- Khi trẻ em đã đọc đúng từ, bạn có thể đánh dấu hoặc ghi nhận lại để theo dõi tiến độ.
- Bạn cũng có thể yêu cầu trẻ em đặt từ vào câu để kiểm tra khả năng sử dụng ngôn ngữ của họ.
- Ví dụ: “Bạn có thể làm gì dưới gốc cây? Bạn có thể chơi. Đúng vậy, bạn có thể chơi dưới gốc cây.”
- Sau khi kiểm tra xong tất cả các từ, bạn có thể khen ngợi trẻ em vì đã làm rất tốt.
- Bạn có thể okayết thúc bằng một trò chơi nhỏ để trẻ em nhớ lại từ vựng đã học, như chơi trò “reminiscence” hoặc “Simon Says” với các từ vựng đó.
Hoạt động tương tác:
- Bạn có thể tổ chức một buổi thảo luận ngắn về môi trường xung quanh, hỏi trẻ em về những gì họ đã tìm thấy và những điều họ biết về các vật thể đó.
- Ví dụ: “Bạn có thể tìm thấy điều gì khác trong công viên? Bạn có thể tìm thấy một bông hoa không? Đúng vậy, có một bông hoa. Màu nào của nó?”
- Điều này không chỉ giúp trẻ em nhớ từ vựng mà còn phát triển okayỹ năng giao tiếp và helloểu biết về thế giới xung quanh.
okết thúc trò chơi:
- Khen ngợi trẻ em vì đã tham gia tích cực và học được nhiều từ vựng mới.
- Bạn có thể khuyến khích trẻ em chơi trò chơi này lại lần nữa hoặc trong các hoạt động học tập khác để củng cố kiến thức.
- Đảm bảo rằng trẻ em cảm thấy vui vẻ và hứng thú với việc học, điều này sẽ giúp họ nhớ lâu hơn.
Hoạt động tương tác
Chào các em! Hôm nay, chúng ta sẽ học về các loài động vật hoang dã. Hãy cùng xem chúng ta có thể tìm thấy bao nhiêu loài động vật trong công viên này.
Nhìn vào bức ảnh này. Các em thấy sư tử không? Đúng vậy, đó là một con sư tử. Sư tử okayêu gì? Roar! Roar! Chúc mừng các em đã làm rất tốt!
Bây giờ, chúng ta hãy đếm xem chúng ta đã tìm thấy bao nhiêu loài động vật. Một, hai, ba… Tổng cộng là bao nhiêu? Đúng vậy, năm loài!
Hãy thử làm tiếng kêu của các loài động vật này. Ai có thể làm tiếng roar của sư tử? Và tiếng cười của khỉ thế nào? Tốt lắm! Bây giờ, chúng ta hãy làm cùng nhau.
Tôi sẽ cho các em thẻ có hình ảnh của một loài động vật, và các em cần nói tên loài động vật bằng tiếng Anh. Ví dụ, nếu tôi cho các em thẻ có hình sư tử, các em nói “sư tử”. Sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu!
Các em đã làm rất tốt! Các em học rất nhanh. Cố gắng nhé!
okayết thúc buổi học: Hôm nay chúng ta đã học xong. Nhớ rằng, học về các loài động vật rất thú vị và đáng yêu. Hãy cùng chơi lại lần sau!
Kết thúc trò chơi
Mục tiêu:– Giúp trẻ em học và nhận biết từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.- Cải thiện kỹ năng tìm kiếm và phân biệt từ vựng.
Cách chơi:
- Chuẩn bị từ vựng:
- Chọn một số từ vựng liên quan đến môi trường như: tree (cây), flower (hoa), river (sông), mountain (núi), cloud (mây), sun (mặt trời), wind (gió), and many others.
- Đặt các từ vựng này thành một từ vựng ẩn bằng cách viết chúng ngược lại và chèn vào một đoạn văn bản hoặc bức tranh minh họa.
- Đọc đoạn văn bản hoặc xem bức tranh:
- Giới thiệu đoạn văn bản hoặc bức tranh cho trẻ em và yêu cầu họ chú ý đến các chi tiết về môi trường.
- Tìm kiếm từ vựng:
- Hỏi trẻ em nếu họ có thể tìm thấy các từ vựng trong đoạn văn bản hoặc bức tranh. Họ có thể đọc lại đoạn văn bản hoặc nhìn vào bức tranh để tìm kiếm.
four. Giải thích từ vựng:– Khi trẻ em tìm thấy một từ vựng, giải thích ý nghĩa của nó và cách nó liên quan đến môi trường xung quanh. Ví dụ: “A tree (cây) is a large plant with a trunk, branches, and leaves. It offers us oxygen and shade.”- Bạn cũng có thể hỏi trẻ em câu hỏi về từ vựng họ vừa tìm thấy. Ví dụ: “what’s a river (sông)? are you able to find a river (sông) inside the image?”- Bạn cũng có thể yêu cầu trẻ em vẽ hoặc vẽ lại từ vựng họ đã tìm thấy.
- okayết thúc trò chơi:
- Khen ngợi trẻ em vì đã tìm kiếm và học từ vựng.
- Bạn có thể chơi trò chơi này lại nhiều lần để trẻ em có cơ hội tiếpercentận và nhớ từ vựng tốt hơn.
Một số từ vựng mẫu:– tree (cây)- flower (hoa)- river (sông)- mountain (núi)- cloud (mây)- solar (mặt trời)- wind (gió)- ocean (biển)- wooded area (rừng)- lake (ao)
Lưu ý:– Bạn có thể tùy chỉnh số lượng từ vựng và độ khó tùy thuộc vào độ tuổi và khả năng của trẻ em.
