Trong hành trình đầy thú vị và kiến thức này, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá thế giới kỳ diệu của tiếng Anh. Bằng cách tham gia vào một loạt các hoạt động và câu chuyện được thiết okayế okayỹ lưỡng, các em sẽ đắm mình trong niềm vui học tiếng Anh đồng thời phát triển kỹ năng ngôn ngữ và okayỹ năng nhận thức của mình. Hãy cùng nhau lên đường cho hành trình học tiếng Anh đầy thú vị này nhé!
Chuẩn bị
- In hoặc dán các hình ảnh của các vật thể và helloện tượng môi trường xung quanh (ví dụ: cây cối, hồ nước, động vật, con đường, xe cộ) lên một bảng hoặc tường.
- Chuẩn bị các từ tiếng Anh liên quan đến các hình ảnh đó (ví dụ: tree, river, fowl, road, vehicle) và dán hoặc viết chúng cạnh hình ảnh tương ứng.
- Sử dụng một máy tính hoặc thiết bị di động có khả năng phát nhạc hoặc âm thanh để chuẩn bị các âm thanh của động vật và các helloện tượng tự nhiên.
- Chuẩn bị các thẻ từ (flashcards) hoặc thẻ hình ảnh để trẻ em có thể sử dụng trong trò chơi.
Bước chơi
- Dự Báo Thời Tiết:
- Giáo viên hoặc người lớn đứng trước bảng đen và dán hình ảnh của những biểu tượng thời tiết như nắng, mưa, và gió.
- Hỏi trẻ em: “Khí tượng hôm nay thế nào?”
- Trẻ em dự đoán và chọn biểu tượng thời tiết mà họ nghĩ là đúng.
- Đếm Giờ:
- Sử dụng đồng hồ điện tử hoặc đồng hồ đeo tay có thể hiển thị giờ và phút.
- Giáo viên cho trẻ em biết một giờ cụ thể và trẻ em phải theo dõi đồng hồ để biết khi nào là giờ đó.
- Ví dụ: “Bây giờ là 9 giờ. Khi chỉ phút điểm 12, đó là thời gian ăn trưa!”
three. kể Câu Truyện:– Giáo viên kể một câu chuyện về một cuộc hành trình du lịch thú vị.- Câu chuyện có các phần được chia ra theo thời gian (sáng, trưa, tối).- Ví dụ: “Sáng nay, chúng ta đã đi đến bãi biển. Chiều tối, chúng ta đã thăm quan rừng mưa. Đêm đến, chúng ta đã ngắm sao.”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ hoặc viết về các phần của câu chuyện mà họ đã nghe.
- Ví dụ: “Vẽ một bức tranh về bãi biển” hoặc “Viết một câu về rừng mưa”.
- Đếm Số:
- Sử dụng đồ chơi như các chú khủng lengthy, gấu hoặc các con vật khác để trẻ em đếm.
- Giáo viên hỏi: “Bạn thấy bao nhiêu chú khủng lengthy?”
- Trẻ em đếm và trả lời.
- Hỏi Đáp:
- Giáo viên hỏi các câu hỏi liên quan đến ngày và giờ trong câu chuyện.
- Ví dụ: “Chúng ta ăn trưa vào?” hoặc “Chúng ta làm gì vào three giờ?”
- kết Thúc:
- Giáo viên cùng trẻ em tổng kết lại các phần đã học và nhắc lại các từ ngữ liên quan đến ngày và giờ.
- Trẻ em được khen ngợi và khuyến khích để tiếp tục học hỏi.
Hoạt động thực hành
- Thực Hành Đoán Từ:
- Trẻ em được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm được phát một bộ hình ảnh động vật nước.
- Giáo viên hoặc người lớn sẽ đọc một từ tiếng Anh liên quan đến đồ ăn và trẻ em phải tìm và nối từ đó với hình ảnh phù hợp trong bộ hình ảnh của mình.
- Ví dụ: “Apple” (táo) được nối với hình ảnh quả táo trên hình ảnh động vật nước.
- Thực Hành Nói Chuyện:
- Trẻ em được yêu cầu mô tả hình ảnh mà họ đã nối từ và từ đó.
- Ví dụ: “this is a fish. It eats bread.”
- Thực Hành Tạo Câu:
- Giáo viên hoặc người lớn sẽ đọc một từ tiếng Anh và trẻ em phải tạo một câu ngắn bằng từ đó.
- Ví dụ: Giáo viên đọc “tree” (cây), trẻ em tạo câu: “I see a large tree.”
four. Thực Hành Trò Chơi “locate the missing word”:– Trẻ em được dán các từ tiếng Anh liên quan đến đồ ăn trên bảng hoặc tường.- Một từ nào đó sẽ bị loại bỏ và trẻ em phải tìm ra từ đó và nói ra.- Ví dụ: Nếu từ “banana” (quả chuối) bị loại bỏ, trẻ em sẽ tìm và nói “banana.”
five. Thực Hành Trò Chơi “memory recreation”:– Trẻ em được chia thành hai đội và mỗi đội có một bộ hình ảnh động vật nước và từ tiếng Anh.- Mỗi đội sẽ lần lượt lấy một từ và tìm hình ảnh phù hợp từ đối phương.- Đội nào tìm đúng nhiều từ nhất sẽ giành chiến thắng.
- Thực Hành Trò Chơi “Simon Says”:
- Giáo viên hoặc người lớn sẽ nói “Simon says” trước khi đưa ra một hướng dẫn về đồ ăn.
- Ví dụ: “Simon says devour an apple.” Nếu không có “Simon says,” trẻ em không được ăn quả táo.
- Điều này giúp trẻ em học cách nghe và thực hiện các hướng dẫn bằng tiếng Anh.
- Thực Hành Trò Chơi “Guessing sport”:
- Giáo viên hoặc người lớn sẽ lấy một hình ảnh động vật nước và trẻ em phải đoán là gì.
- Giáo viên sẽ đưa ra các gợi ý về từ tiếng Anh liên quan đến hình ảnh và trẻ em sẽ đoán.
- Ví dụ: Giáo viên lấy hình ảnh một con cá, trẻ em đoán “fish.”
eight. Thực Hành Trò Chơi “Pictionary”:– Trẻ em được chia thành nhóm và mỗi nhóm sẽ được phát một từ tiếng Anh liên quan đến đồ ăn.- Một thành viên trong nhóm phải vẽ hình ảnh của từ đó mà không nói ra.- Các thành viên khác trong nhóm phải đoán từ đó và nói ra.- Đội nào đoán đúng nhiều từ nhất sẽ giành chiến thắng.
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn tăng cường khả năng giao tiếp và nhận biết đồ ăn bằng tiếng Anh.
Bước thưởng
- Điểm Thưởng:
- Mỗi khi trẻ em hoàn thành một nhiệm vụ hoặc tìm đúng từ, họ sẽ nhận được một điểm thưởng.
- Điểm thưởng có thể là một hình ảnh nhỏ, một miếng okayẹo hoặc một phần thưởng nhỏ khác.
- Chơi Trò Chơi Giao Tiếp:
- Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, tổ chức một trò chơi giao tiếp bằng tiếng Anh.
- Trẻ em có thể được yêu cầu đứng lên và nói tên từ mà họ đã tìm thấy, sau đó mô tả hình ảnh của nó.
three. Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể được mời vẽ hoặc cắt dán hình ảnh của các từ đã tìm thấy vào một tờ giấy hoặc bảng.- Họ có thể tạo một tranh ảnh nhỏ về môi trường xung quanh với các từ đã học.
- Chơi Trò Chơi Đoán:
- Trẻ em có thể được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm được giao nhiệm vụ đoán từ mà người khác đã tìm thấy chỉ bằng cách sử dụng hình ảnh.
five. Phần Thưởng Cuối Cùng:– Sau khi tất cả các hoạt động đã hoàn thành, trẻ em có thể nhận được một phần thưởng lớn hơn, như một cuốn sách mới hoặc một món đồ chơi.
- Ghi Nhận và Khen Thưởng:
- Giáo viên hoặc người lớn có thể ghi nhận và khen thưởng trẻ em có thành tích xuất sắc trong trò chơi.
- Trẻ em có thể được công bố là “Nhân vật Tiêu Biểu” của buổi học hoặc “Đội Chơi Xuất Sắc” nếu nhóm của họ hoàn thành tốt nhất.
- Hoạt Động Tự Do:
- Cuối cùng, trẻ em có thể được phép tự do chơi với các từ và hình ảnh đã học, giúp họ ghi nhớ tốt hơn.
- Đánh Giá và Phản Hồi:
- Giáo viên hoặc người lớn có thể thu thập phản hồi từ trẻ em về trò chơi và nội dung học.
- Điều này giúp điều chỉnh và cải thiện nội dung học trong tương lai.
