Trong bài viết này, chúng ta sẽ dẫn dắt các bé lên hành trình học tiếng Anh đầy thú vị. Bằng cách kết hợp những hình ảnh sinh động và câu chuyện tương tác, chúng ta sẽ giú%ác bé dễ dàng nắm bắt các kiến thức cơ bản về tiếng Anh, đồng thời khơi dậy lòng tò mò và niềm đam mê học hỏi của họ đối với thế giới. Hãy cùng nhau khám phá thế giới tiếng Anh đầy okỳ này nhé!
Hình ảnh và từ vựng
Xin chào, giờ rồi?
Giáo viên: “Chào buổi sáng, các em! Các em biết giờ nào.k.ông?”
Trẻ em 1: “Đây là buổi sáng!”
Giáo viên: “Đúng vậy! Nhưng chúng ta cần biết chính xác là giờ nào. Các em có thể nói cho tôi biết giờ nào bây giờ không?”
Trẻ em 2: “Đây là 10:00 sáng!”
Giáo viên: “Rất tốt! Các em đang làm rất tốt. Bây giờ, chúng ta sẽ chơi một trò chơi. Tôi sẽ cho các em nhìn thấy một đồng hồ, và các em hãy nói cho tôi biết giờ nào.”
(Theo giáo viên cho nhìn thấy một đồng hồ với thời gian là 11:00 sáng.)
Giáo viên: “Giờ nào bây giờ?”
Trẻ em three: “Đây là eleven:00 sáng!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Bây giờ, chúng ta thử một cái khác. Đồng hồ helloện lên 2:00 chiều.”
Trẻ em four: “Đây là 2:00 chiều!”
Giáo viên: “Rất tốt! Hãy tiếp tục làm vậy. Nhớ rằng, tay giờ chỉ vào số và tay phút chỉ vào số phút.”
Trẻ em five: “Tôi biết rồi! Tay giờ chỉ vào số 2, và tay phút chỉ vào số zero.”
Giáo viên: “Đúng rồi! Bây giờ, chúng ta hãy tập tính toán thời gian từ buổi sáng đến đêm.”
(Theo giáo viên cho nhìn thấy đồng hồ với từng thời gian và các trẻ em tính toán thời gian.)
Giáo viên: “Giờ nào bây giờ?”
Trẻ em 6: “Đây là 3:00 chiều!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Và giờ sẽ là sau một giờ?”
Trẻ em 7: “Sẽ là four:00 chiều!”
Giáo viên: “Rất đúng! Hãy tiếp tục tập luyện, các em sẽ trở thành những người thợ thời gian!”
Giáo viên: “Bây giờ, chúng ta sẽ nghỉ ngơi và chơi một chút về thời gian. Tôi sẽ nói một giờ nào đó, và các em hãy cho tôi biết trên đồng hồ.”
(Theo giáo viên nói một giờ nào đó, và các trẻ em cho biết trên đồng hồ.)
Giáo viên: “Giờ nào bây giờ?”
Trẻ em 8: “Đây là five:00 chiều!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Bây giờ, chúng ta hãy xem các em có thể nói giờ trong buổi sáng, buổi chiều và buổi tối như thế nào.”
(Theo giáo viên cho nhìn thấy đồng hồ ở những thời gian khác nhau, và các trẻ em nói giờ.)
Giáo viên: “Giờ nào bây giờ?”
Trẻ em nine: “Đây là 7:00 chiều!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Các em đang làm rất tốt! Các em đang học cách nói giờ như một người thợ thời gian!”
Giáo viên: “Rất tốt, các em! Bây giờ, chúng ta hãy ra ngoài và tận hưởng một ngày đẹp trời. Nhớ rằng, thời gian là một điều tuyệt vời, nó giú%úng ta biết điều gì cần làm tiếp theo.”
Cách chơi
- Chuẩn Bị:
- Chọn một số từ tiếng Anh liên quan đến đồ ăn mà trẻ em thích, chẳng hạn như “apple”, “banana”, “bird”, “ice cream”, “pizza”, “sandwich”, “watermelon”.
- Tìm hoặc tạo các hình ảnh động vật nước như cá, rùa, cua, tôm, và gắn chúng vào các từ vựng tương ứng.
- Bước 1:
- Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ.
- Mỗi nhóm sẽ được phân công một từ vựng đồ ăn để đoán.
three. Bước 2:– Một thành viên trong nhóm sẽ được chọn làm người đoán.- Người đoán sẽ được đưa vào một phòng kín hoặc khu vực khác mà không nhìn thấy hình ảnh động vật.
four. Bước 3:– Người khác trong nhóm sẽ đứng trước người đoán và đọc to từ vựng đã chọn.- Người đoán sẽ phải hỏi các câu hỏi gợi ý để cố gắng đoán ra từ vựng đó.
five. Bước 4:– Nếu người đoán đoán đúng, nhóm đó sẽ nhận được điểm.- Nếu không, nhóm khác sẽ có cơ hội đoán.
- Bước 5:
- Sử dụng hình ảnh động vật để giúp người đoán. Khi người đoán hỏi, người khác có thể chỉ vào hình ảnh động vật tương ứng nếu họ nghĩ rằng đó là câu trả lời.
- Bước 6:
- Trò chơi tiếp tục cho đến khi hết thời gian hoặc khi tất cả các từ vựng đã được đoán.
eight. Bước 7:– Đếm điểm và trao giải cho nhóm có số điểm cao nhất.
Gợi Ý Cho Các Câu Hỏi Gợi Ý
- “Loài động vật nào có thể bơi?”
- “Loài động vật nào có vỏ?”
- “Loài động vật nào thường có màu đỏ?”
- “Loài động vật nào được tìm thấy trong đại dương?”
- “Loài động vật nào ăn cá?”
Hoạt Động Thực Hành
- Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về bữa tiệc với các loại đồ ăn mà họ đã đoán.
- Trẻ em có thể okayể một câu chuyện ngắn về một ngày đi đánh cá và các loại cá mà họ đã gặp.
okết Luận
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn nâng cao okỹ năng giao tiếp và suy nghĩ good judgment của họ.
Hoạt động thực hành
- Trẻ em được yêu cầu vẽ hoặc chọn một hình ảnh của một đồ vật mà họ thích. Ví dụ: quả táo, bánh quy, cà rốt, hoặc chuối.
- Trẻ em sẽ được hướng dẫn cách phát âm từng từ bằng cách sử dụng âm thanh và hình ảnh trợ giúp. Ví dụ: “Aaah, này là táo (apple), phát âm là ‘a-p-p-le’.”three. Trẻ em sẽ được đọc câu hỏi: “what is this?” và sau đó được khuyến khích trả lời bằng cách phát âm từ mà họ vừa học. Ví dụ: “A-p-p-le! A-p-p-le!”
- Trẻ em sẽ tiếp tục chơi với các từ vựng khác nhau, mỗi từ đi kèm với hình ảnh và âm thanh tương ứng. Ví dụ: “B-b-e-a-n-t-s, b-b-e-a-n-t-s.”five. Để tăng thêm tính tương tác, giáo viên có thể tổ chức một cuộc thi nhỏ, nơi trẻ em được chia thành nhóm, mỗi nhóm trả lời câu hỏi và thử phát âm đúng tiết tấu.
- Trẻ em cũng có thể chơi trò chơi “Simon Says” với các từ vựng liên quan đến đồ ăn. Ví dụ: “Simon says, ‘eat an apple!’”
- Cuối cùng, trẻ em có thể tạo ra một câu chuyện ngắn sử dụng các từ vựng mà họ đã học, như: “someday, I had an apple and a banana. I ate them each and felt very glad.”
Đánh giá
-
Xác Định hiểu helloểu:
-
Trẻ em có thể trả lời các câu hỏi đơn giản về nội dung đã học, chẳng hạn như tên các bộ phận cơ thể, các thiết bị điện trong nhà, hoặc các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh.
-
Trẻ em có thể okayể lại câu chuyện ngắn hoặc hội thoại mà họ đã tham gia.
-
okayỹ Năng Giao Tiếp:
-
Trẻ em có thể sử dụng từ vựng mới trong các tình huống giao tiếp đơn giản, chẳng hạn như hỏi và trả lời về ngày và giờ, mua đồ trong cửa hàng, hoặc chơi trò chơi.
-
Trẻ em có thể tham gia vào các hoạt động tương tác, như trò chơi nối từ, trò chơi tìm từ ẩn, hoặc trò chơi đoán đồ vật.
-
kỹ Năng Viết:
-
Trẻ em có thể viết các từ đơn giản và câu ngắn sử dụng các dấu chấm và đường đơn giản, chẳng hạn như trong bài tập viết số tiếng Anh qua việc vẽ hình.
-
Trẻ em có thể vẽ hoặc viết về các chủ đề mà họ đã học, như câu chuyện phiêu lưu, câu chuyện động vật, hoặc câu chuyện về cuộc phiêu lưu của chú chó.
-
okayỹ Năng Đọc:
-
Trẻ em có thể đọc các câu ngắn và helloểu ý nghĩa của chúng, chẳng hạn như trong bài tập đọc tiếng Anh sử dụng hình ảnh sở thú hoặc hình ảnh hoa.
-
Trẻ em có thể theo dõi câu chuyện và trả lời các câu hỏi liên quan đến câu chuyện.
-
Tính Chất Tham Gia:
-
Trẻ em có thể tham gia tích cực vào các hoạt động học tập và trò chơi, thể hiện sự hứng thú và say mê.
-
Trẻ em có thể làm việc độc lập hoặc với bạn bè, và thể helloện khả năng làm việc nhóm.
-
okỹ Năng Thực Hành:
-
Trẻ em có thể thực hành các hoạt động thực hành như nấu ăn đơn giản, tắm và chăm sóc bản thân, hoặc làm vệ sinh nhà cửa.
-
Trẻ em có thể sử dụng các dụng cụ học tập và thực hành cách sử dụng chúng, chẳng hạn như bút chì, bút vẽ, hoặc máy tính xách tay.
Phương Pháp Đánh Giá:
-
Qua Đánh Giá Sự Thích Nghi:
-
Giáo viên có thể quan sát trẻ em trong quá trình học tập và trò chơi để đánh giá sự thích nghi của họ với các hoạt động.
-
Qua kết Quả Hoạt Động:
-
Giáo viên có thể đánh giá kết quả của các bài tập viết, đọc, và các hoạt động thực hành để xác định mức độ hiểu biết và okayỹ năng của trẻ em.
-
Qua Phản Hồi Của Trẻ Em:
-
Giáo viên có thể hỏi trẻ em về cảm nhận và helloểu biết của họ sau khi tham gia các hoạt động học tập để thu thập phản hồi.
-
Qua Đánh Giá Của Gia Đình:
-
Giáo viên có thể hợp tác với gia đình để nhận phản hồi về sự tiến bộ của trẻ em tại nhà.
