Trong thế giới đầy màu sắc và sinh động này, trẻ em luôn tò mò với mọi thứ xung quanh. Họ thích khám phá, học hỏi và chơi đùa, và ngôn ngữ chính là chìa khóa mở ra cánh cửa đến một thế giới mới. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em lên một hành trình học tiếng Anh thú vị, qua những câu chuyện sống động, các hoạt động tương tác và các thao tác thực hành, giú%ác em nắm vững các kiến thức cơ bản tiếng Anh trong không khí dễ chịu và vui vẻ, cảm nhận được niềm vui mà ngôn ngữ mang lại.
Chuẩn bị
- Hãy in hoặc vẽ một bức tranh hoặc nhiều bức tranh nhỏ mô tả môi trường xung quanh, bao gồm các yếu tố như cây cối, động vật, nhà cửa, xe cộ, và các vật thể khác.
- Đặt các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh ở dưới hoặc xung quanh bức tranh, nhưng không để chúng dễ dàng nhìn thấy.
- Chuẩn bị một cuốn sách hoặc tài liệu học tậ%ó hình ảnh và từ vựng liên quan để hỗ trợ trẻ em trong quá trình học.
Bước chơi
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Lấy các hình ảnh của các vật thể xung quanh như cây cối, động vật, xe cộ và các đồ dùng khác.
- Đặt các hình ảnh này trên một bảng hoặc tường.
- Lấy Danh Sách Từ:
- Lập danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, ví dụ: cây (tree), xe (automobile), chim (bird), nhà (house), mặt trời (solar), v.v.
three. Bắt Đầu Trò Chơi:– Dẫn trẻ em đến trước bảng hoặc tường có hình ảnh.- Hỏi trẻ em: “Bạn có thể tìm thấy ‘cây’ không?”- Trẻ em sẽ tìm và chỉ vào hình ảnh cây cối, sau đó bạn sẽ đọc từ tiếng Anh “tree” cho họ nghe.
four. Thực Hành Với Các Từ Khác:– Lặp lại bước trên với các từ khác trong danh sách. Đảm bảo trẻ em được nhìn thấy và nghe thấy từ tiếng Anh khi bạn đọc chúng.- Ví dụ: “Nơi nào có ‘xe’? Bạn có thể chỉ cho tôi ‘chim’ không?”
- Tạo Mức Độ Khó Khăn:
- Khi trẻ em đã quen với cách chơi, bạn có thể tăng độ khó bằng cách yêu cầu họ tìm và đọc từ tiếng Anh mà không có gợi ý trực tiếp.
- Ví dụ: “Tôi thấy một chiếc ‘xe xanh’. Bạn có thể tìm thấy nó không?”
- okayết Thúc Trò Chơi:
- okết thúc trò chơi bằng cách hỏi trẻ em: “Chúng ta đã tìm thấy những gì trong môi trường xung quanh?” và giúp họ liệt okê các từ đã tìm thấy.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể được yêu cầu okayể một câu chuyện ngắn hoặc làm một bài tập viết ngắn sử dụng các từ đã tìm thấy để củng cố kiến thức.
Ví Dụ Hoạt Động Thực Hành:
- Câu Chuyện Ngắn: “Một ngày nọ, chúng ta đã đến công viên và thấy nhiều cây, một con chim đỏ và một chiếc xe xanh lớn.”
- Bài Tập Viết: Trẻ em có thể vẽ một bức tranh và viết các từ tiếng Anh đã học ở trên nó.
Lưu Ý:
- Đảm bảo rằng trẻ em cảm thấy thoải mái và không bị ép buộc khi chơi trò chơi này.
- Sử dụng các hình ảnh đa dạng và colorfull để tạo niềm vui và sự hứng thú cho trẻ em.
- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ hoàn thành các hoạt động.
Hoạt động thực hành
- Thực Hành Tìm Kiếm:
- Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm sẽ nhận một bức tranh hoặc mô hình mô tả môi trường xung quanh.
- Họ sẽ có nhiệm vụ tìm kiếm và chỉ ra các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường mà giáo viên đã dán hoặc vẽ trên bức tranh.
- Giáo viên có thể sử dụng âm thanh của các loài động vật hoặc tiếng động khác để trẻ em dễ dàng nhận biết và nhớ từ.
- Hoạt Động Giao Tiếp:
- Sau khi tìm được từ, trẻ em sẽ được yêu cầu đứng trước lớp và đọc từ đó ra.
- Họ cũng có thể kể một câu chuyện ngắn hoặc làm một bài tập viết ngắn sử dụng từ đó, giúp họ thực hành kỹ năng giao tiếp và viết.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể được yêu cầu tạo một bức tranh nhỏ hoặc mô hình của môi trường xung quanh và dán các từ tiếng Anh vào vị trí thích hợp trên đó.
- Điều này không chỉ giúp họ nhớ từ mà còn phát triển okỹ năng sáng tạo và biểu đạt.
- Hoạt Động Thử Nghiệm:
- Giáo viên có thể tổ chức một trò chơi thử nghiệm, nơi trẻ em sẽ được yêu cầu đóng vai các loài động vật và sử dụng từ tiếng Anh để mô tả hành động của mình.
- Ví dụ, nếu có từ “fly” (bay), một trẻ em có thể đóng vai chim và bay qua lớp học.
five. Hoạt Động Thảo Luận:– kết thúc mỗi hoạt động, giáo viên sẽ tổ chức một cuộc thảo luận ngắn về ý nghĩa của các từ tiếng Anh và cách chúng được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày.- Trẻ em sẽ được khuyến khích chia sẻ những gì họ đã học và cách họ có thể áp dụng từ vựng mới vào cuộc sống của mình.
- Hoạt Động Tạo Dụng:
- Trẻ em có thể được yêu cầu tạo ra một bài thơ hoặc câu chuyện ngắn sử dụng các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
- Điều này giúp họ okayết hợp từ vựng mới với okỹ năng sáng tạo và tưởng tượng.
Bằng cách thực helloện các hoạt động này, trẻ em không chỉ học được từ vựng mới mà còn phát triển okayỹ năng giao tiếp, viết và sáng tạo.
Cây cối
Cây Cối:– “Xem cây này, nó cao lắm!”- “Màu của lá là gì? Chúng là màu xanh!”- “Bạn có tìm thấy một bông hoa không? Nó là màu đỏ và rất đẹp!”- “Cây kêu to lắm khi gió thổi qua.”
Động Vật:– “Có một con mèo, nó mềm mại và xinh xắn!”- “Con chó okayêu gì? Nó nói ‘Woof!’”- “Xem chim này, nó bay cao!”- “Cá đang bơi trong nước, màu gì? Nó là màu xanh!”
Nhà Cửa:– “Đây là một ngôi nhà, bạn sống ở đâu?”- “Bạn có thấy xe không? Nó đi “Vroom!””- “Xe buýt lớn và có nhiều cửa sổ.”- “Tàu đi “Choo choo!” và đưa chúng ta đi du lịch.”
Vật Thể Khác:– “Mặt trời đang chiếu sáng, đó là một ngày nắng đẹp!”- “Năm mây trắng và mềm mại trong bầu trời.”- “Đang mưa, hãy nghe tiếng mưa.”- “Gió đang thổi, bạn có cảm thấy không?”
Động vật
- “Xem nào, có một con cá đáng yêu bơi trong ao. Bạn có thể nói ‘cá’ không?”
- “Màu gì của con vịt? Nó là vàng phải không? Bạn có thể nói ‘vàng’ không?”
- “Nghe tiếng của con ếch. Nó là ‘ribbit, ribbit’. Bạn có thể tạo tiếng này không?”
- “Con rùa này rất chậm. Bạn có thể nói ‘chậm’ không?”
- “Xem con bướm này. Nó rất đẹp. Bạn có thể nói ‘đẹp’ không?”
- “Bạn nghĩ con sư tử nói gì? Nó nói ‘roar, roar’. Bạn có thể roar như một con sư tử không?”
- “Con chim công này có thể nói. Nghe nào, nó nói ‘hiya’. Bạn có thể nói ‘hi there’ không?”
- “Con khỉ rất vui vẻ. Bạn có thể nói ‘vui vẻ’ không?”
- “Tiếng của con voi là gì? Nó là ‘trumpet, trumpet’. Bạn có thể tạo tiếng này không?”
Nhà cửa
A: Chào buổi sáng! Tôi có thể giúp bạn tìm thấy thứ gì đó hôm nay không?
B: Chào! Có, tôi đang tìm kiếm một xe chơi.
A: Được! Chúng tôi có rất nhiều xe chơi ở đây. Bạn có màu yêu thích nàalrightông?
B: Có, tôi thích màu xanh dương.
A: Được, tôi sẽ chỉ cho bạn những xe chơi màu xanh dương. Đấy là chúng. Bạn thích chiếc nào?
B: Chiếc này! Nó rất sáng lấp lánh.
A: Chọn rất hay! Bạn muốn mua bao nhiêu chiếc?
B: Chỉ một chiếc, xin lỗi.
A: Được, tôi sẽ lấy nó cho bạn. Bạn cần thêm đồ chơi nàalrightông?
B: Không, cảm ơn. Chỉ có xe chơi này.
A: Được, tôi sẽ đóng gói cho bạn. Bạn muốn trả tiền như thế nào?
B: Với tiền tiết kiệm của tôi.
A: Được rồi. Đây là xe chơi của bạn. Chúc bạn vui chơi!
B: Cảm ơn! Tôi yêu nó!
A: Không có gì. Chúc bạn vui với xe chơi mới của mình!
Vật thể khác
Quán chủ: Chào buổi sáng, em bé nhỏ! Tôi có thể giúp em tìm gì không?
Trẻ: Chào! Em muốn mua một chiếc xe chơi!
Quán chủ: Ồ, em thích xe chơi, phải không? Đọc, em có một chiếc đỏ và một chiếc xanh. Em thích?
Trẻ: Em thích chiếc xanh, ơi!
Quán chủ: Được rồi! Em muốn mua bao nhiêu chiếc xe chơi?
Trẻ: Chỉ một chiếc, ơi!
Quán chủ: Được rồi, em sẽ lấy cho em. Em có muốn mua gì khác không? Có thể là những miếng dán không?
Trẻ: Có, em muốn mua những miếng dán!
Quán chủ: Tốt lắm! Em thích những miếng dán gì? Chúng tôi có hoa, động vật và xe.
Trẻ: Em thích những miếng dán hoa.
Quán chủ: Đây là những miếng dán! Em cần trả bao nhiêu tiền cho những thứ này?
Trẻ: Chiếc xe chơi giá bao nhiêu?
Quán chủ: Chiếc xe chơi giá five đô la và những miếng dán giá 2 đô la.
Trẻ: Được, tổng cộng là 7 đô la.
Quán chủ: Đúng vậy. Đây là tiền dư, three đô l. a.. Cảm ơn em đã đến cửa hàng của chúng tôi! Chúc em có một ngày tốt đẹp!
Trẻ: Cảm ơn! Em sẽ chơi với chiếc xe chơi và những miếng dán mới của mình!
Quán chủ: Không có gì. Chúc em có một ngày vui vẻ!
