Trong giai đoạn đầu tiên của sự phát triển của trẻ em, việc học ngôn ngữ không chỉ là việc một kỹ năng mà còn là con đường mở rộng tầm nhìn và làm phong phú trải nghiệm cảm xúc của họ. Bài viết này sẽ cách thông qua những cách thức sinh động và thú vị, giúp trẻ em học tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ, từ đó cho cuộc sống học tậ%ủa họ trong tương lai.
Giới thiệu các từ
Chào các em, hôm nay chúng ta sẽ tìm những từ ẩn về môi trường của chúng ta. Hãy bắt đầu với những từ sau: cây cối, sông ngòi, đám mây, mặt trời, cỏ và núi non.
- Dán Hình Ảnh:
- “Bây giờ, tôi sẽ cho các em xem một số hình ảnh. Các em có thể tìm thấy cây không? Đúng vậy, nó ở đó! Đó là một cây. Từ khác mà chúng ta đã học là gì? Đúng rồi, sông ngòi. Các em hãy tìm sông ngòi.”
three. Tìm Từ ẩn:– “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta thử từ khác. Các em có thể tìm thấy đám mây không? Rất tuyệt vời! Vậy mặt trời ở đâu? Nâng mắt lên nhìn lên bầu trời, có đó rồi! Các em có thể tìm thấy cỏ không? Đúng rồi, các em đã làm rất tốt!”
four. Kiểm Tra và Giải Đáp:– “Rất tuyệt! Các em đã tìm thấy tất cả các từ. Các em nhớ chúng là gì không? Cây cối, sông ngòi, đám mây, mặt trời, cỏ và núi non. Các em đang làm rất tốt!”
five. Hoạt Động Thực Hành:– “Bây giờ, tôi muốn các em thử tìm những từ ẩn một mình. Chọn một từ và tìm hình ảnh của nó. Các em có thể làm được không? Đúng vậy, các em có thể! Hãy xem các em có thể tìm thấy gì.”
- okayết Thúc:
- “Rất tốt! Các em đã tìm thấy tất cả các từ ẩn. Các em thực sự rất giỏi trong trò chơi này. Cảm ơn các em!”
Dán hình ảnh
-
“Xem hình ảnh của mặt trời. Đó là một hình tròn vàng sáng trên bầu trời. Khi nào thì mặt trời sáng như vậy? Đó là buổi sáng!”
-
“Bây giờ, hãy nhìn hình ảnh của mặt trăng. Đó là một hình tròn trắng lớn trong bầu trời vào ban đêm. Khi nào mặt trăng sáng? Đó là ban đêm.”
three. “Đây là hình ảnh của một chiếc đồng hồ với hai chiếc tay. Chiếc tay lớn đang chỉ 12 và chiếc tay nhỏ đang chỉ 6. Thời gian nào thì phải? Đó là 6 giờ chiều.”
-
“Bây giờ, hãy nhìn chiếc đồng hồ này. Chiếc tay lớn đang giữa 1 và 2, và chiếc tay nhỏ đang trên 2. Điều đó có nghĩa là đã hơn 1 giờ chiều.”
-
“Và chiếc đồng hồ này? Chiếc tay lớn đang trên 3 và chiếc tay nhỏ đang trên 6. Đó là 3 giờ chiều.”
-
“Hãy cùng đi du lịch đến một đất nước mới. Chúng ta thức dậy vào buổi sáng và mặt trời đang sáng. Thời gian để có bữa sáng. Bạn có thể nói ‘Chào buổi sáng’ bằng tiếng Anh không?”
-
“Sau bữa sáng, chúng ta đi đến bãi biển. Cát biển đang va đập và các cormorant đang bay. Bạn có thể nói ‘Xin chào’ đến các cormorant không?”
eight. “Vào buổi tối, chúng ta đến chợ địa phương. Có rất nhiều trái cây và rau quả màu sắc. Bạn có thể hỏi ‘Đây là gì?’ bằng tiếng Anh không?”
nine. “Chúng ta gặp bạn mới và họ dạy chúng ta cách nói ‘Cảm ơn’ bằng ngôn ngữ của họ. Chúng ta học cách nói ‘Không có gì’ để trả lời.”
-
“Khi mặt trời lặn, chúng ta nói tạm biệt bạn mới và quay lại khách sạn. Chúng ta nhìn đồng hồ và đã đến giờ đi ngủ. Bạn có thể nói ‘Chào buổi đêm’ bằng tiếng Anh không?”
-
“Khi chúng ta đi vào giấc ngủ, chúng ta mơ về các cuộc phiêu lưu của mình trong ngày. Chúng ta không thể chờ đợi để chia sẻ chúng với gia đình khi chúng ta về nhà.”
-
“Sáng hôm sau, chúng ta thức dậy với tiếng chim hót. Thời gian để có bữa sáng và bắt đầu một ngày mới đầy thú vị và học hỏi.”
thirteen. “Trong suốt chuyến đi, chúng ta đã học về các thời điểm trong ngày, cách nói những tiếng chào cơ bản và cách hỏi cho những vật dụng bằng tiếng Anh. Chúng ta đã có một thời gian tuyệt vời và không thể chờ đợi để có thêm các cuộc phiêu lưu!”
Tìm từ ẩn
- Hình Ảnh Cây Cối:
- “Xem hình ảnh cây cối này. Bạn có thể tìm thấy từ ‘cây’ ẩn trong hình ảnh không?”
- Trẻ tìm kiếm và chỉ vào từ “cây” trong hình ảnh cây cối.
- Hình Ảnh Nước:
- “Bây giờ, hãy tìm từ ‘nước’ trong hình ảnh sông suối.”
- Trẻ tìm kiếm và chỉ vào từ “nước” trong hình ảnh sông suối.
- Hình Ảnh Núi Non:
- “Bạn có thể tìm thấy từ ‘núi’ trong hình ảnh núi non này không?”
- Trẻ tìm kiếm và chỉ vào từ “núi” trong hình ảnh núi non.
- Hình Ảnh Mây:
- “Từ ‘mây’ ở đâu trong hình ảnh trời với mây?”
- Trẻ tìm kiếm và chỉ vào từ “mây” trong hình ảnh trời với mây.
five. Hình Ảnh Sông Suối:– “Hãy tìm từ ‘sông’ trong hình ảnh sông suối này.”- Trẻ tìm kiếm và chỉ vào từ “sông” trong hình ảnh sông suối.
- Hình Ảnh Đất:
- “Bạn có thể tìm thấy từ ‘đất’ trong hình ảnh cỏ cây không?”
- Trẻ tìm kiếm và chỉ vào từ “đất” trong hình ảnh cỏ cây.
- Hình Ảnh Mặt Trời:
- “Từ ‘mặt trời’ ở đâu trong hình ảnh mặt trời?”
- Trẻ tìm kiếm và chỉ vào từ “mặt trời” trong hình ảnh mặt trời.
- Hình Ảnh Cây Cối (Lần Hai):
- “Hãy tìm từ ‘cây’ một lần nữa trong hình ảnh cây cối.”
- Trẻ tìm kiếm và chỉ vào từ “cây” trong hình ảnh cây cối một lần nữa.
nine. Hình Ảnh Nước (Lần Hai):– “Bây giờ, bạn có thể tìm thấy ‘nước’ lại trong hình ảnh sông suối không?”- Trẻ tìm kiếm và chỉ vào từ “nước” trong hình ảnh sông suối một lần nữa.
- Hình Ảnh Mây (Lần Hai):
- “Hãy tìm từ ‘mây’ trong hình ảnh trời với mây một lần nữa.”
- Trẻ tìm kiếm và chỉ vào từ “mây” trong hình ảnh trời với mây một lần nữa.
Thông qua hoạt động này, các bé không chỉ học được các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường tự nhiên mà còn nâng cao khả năng quan sát và nhận biết ngôn ngữ của mình.
Kiểm tra và giải đáp
-
Giáo viên: “Được rồi, hãy xem xem các em có thể tìm được hình ảnh phù hợp với từ ‘sông’ không!”
-
Trẻ: (Đ danh sách các hình ảnh và tìm thấy hình ảnh sông) “Xin chào! Đây là một sông!”
-
Giáo viên: “Đúng vậy! Trong tiếng Anh, sông được gọi là ‘river’. Chúc mừng các em đã làm rất tốt!”
-
Trẻ: “Em có thể thử một từ khác không?”
-
Giáo viên: “Tất nhiên! Lần này, các em hãy tìm từ ‘đám mây’.”
-
Trẻ: (Điểm danh sách các hình ảnh và tìm thấy hình ảnh đám mây) “Đây! Đó là một đám mây!”
-
Giáo viên: “Đúng rồi! ‘Đám mây’ trong tiếng Anh là ‘cloud’. Các em thực sự rất giỏi!”
-
Giáo viên: “Bây giờ, tôi sẽ đọc một từ và các em hãy tìm hình ảnh cho nó. Hãy bắt đầu với từ ‘cây’.”
-
Trẻ: (Điểm danh sách các hình ảnh và tìm thấy hình ảnh cây) “Đây! Đó là một cây!”
-
Giáo viên: “Đó là một quan sát tuyệt vời! ‘Cây’ trong tiếng Anh là ‘tree’. Cả nhà!”
-
Giáo viên: “Và một từ nữa cho các em. Lần này, hãy tìm từ ‘mặt trời’.”
-
Trẻ: (Điểm danh sách các hình ảnh và tìm thấy hình ảnh mặt trời) “Oh, nhìn xem! Đó là mặt trời!”
-
Giáo viên: “Đúng rồi! Mặt trời trong tiếng Anh là ‘solar’. Các em đang trở thành một chuyên gia nhỏ!”
-
Giáo viên: “Bây giờ, hãy thay đổi vai trò. Tôi sẽ cho các em xem một hình ảnh và các em hãy nói từ tiếng Anh.”
-
Trẻ: (Giáo viên dán hình ảnh cây lên bảng) “Đây là một cây, phải không?”
-
Giáo viên: “Đúng vậy! Đó là cây. Rất tốt!”
-
Giáo viên: “Và bây giờ, các em sẽ cho tôi xem một hình ảnh và tôi sẽ tìm từ.”
-
Trẻ: (Trẻ dán hình ảnh mặt trời lên bảng) “Đây! Đó là mặt trời!”
-
Giáo viên: “Đúng rồi! Đó là mặt trời. Các em đã làm rất tốt!”
-
Giáo viên: “Hãy tiếp tục tập luyện. Nhớ rằng, càng tập luyện, các em sẽ tiếng Anh!”
Hoạt Động Thực Hành:
-
Giáo viên: “Bây giờ, tôi sẽ cho các em một vài phút tập luyện tự do. Chọn một từ và tìm hình ảnh phù hợp với nó.”
-
Trẻ: (Trẻ chọn từ và tìm hình ảnh tương ứng) “Em đã tìm thấy sông! Và này là núi!”
-
Giáo viên: “Rất tốt! Em đã nắm bắt được trò chơi này. Càng tập luyện, em sẽ thành thạo tiếng Anh nhanh chóng!”
okết Luận:
- Giáo viên: “Hôm nay, chúng ta đã học một số từ mới liên quan đến môi trường. Nhớ rằng, càng tập luyện, các em sẽ có thể miêu tả môi trường xung quanh bằng tiếng Anh một cách đẹp mắt. Tạm biệt, và gặp lại các em lần sau!”
Hoạt động thực hành
- Vẽ Hình:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về một ngày đi dạo trong công viên.
- Họ cần thêm vào các chi tiết như cây cối, hồ nước, chim chóc, và các động vật cảnh mà họ đã học.
- Đọc Truyện Cùng Hình Ảnh:
- Trẻ em được đọc một câu chuyện ngắn về một ngày ở công viên, và họ cần tìm các chi tiết trong bức tranh mà họ đã vẽ.
- Ví dụ: “Xem bầu trời xanh. Bạn có tìm thấy chim trong cây không?”
three. Chơi Trò Chơi Đoán:– Trẻ em được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm được đưa một bức tranh về một ngày ở công viên.- Một thành viên trong nhóm nêu tên một vật thể trong bức tranh, và các thành viên khác trong nhóm phải tìm và chỉ ra vật thể đó.
- Thảo Luận Về Môi Trường:
- Trẻ em thảo luận về các vật thể mà họ đã tìm thấy trong bức tranh và cách chúng liên quan đến môi trường.
- Họ có thể chia sẻ những gì họ biết về các loài động vật cảnh và cách chăm sóc chúng.
- Tạo Bài Hát:
- Trẻ em tạo ra một bài hát về các vật thể trong công viên mà họ đã học.
- Họ có thể hát về màu sắc, hình dạng, và tên tiếng Anh của các vật thể.
- Vẽ Hình Thực Hành:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về một buổi sáng ở công viên, và họ cần thêm vào các chi tiết như mặt trời, cỏ xanh, và các loài động vật.
- Sau đó, họ được hỏi về các chi tiết mà họ đã vẽ và tại sao họ chọn chúng.
- Chơi Trò Chơi Nối Điểm:
- Trẻ em được cung cấp một bức tranh với các điểm không liên okết và họ cần nối các điểm lại để tạo thành hình ảnh của một vật thể trong công viên.
- Ví dụ, nối các điểm để tạo hình ảnh của một con gà, một con cá, hoặc một con thỏ.
eight. Chơi Trò Chơi Đoán Âm Thanh:– Trẻ em được chơi một trò chơi đoán âm thanh của các loài động vật cảnh trong công viên.- Một người đọc tên một loài động vật và trẻ em khác phải tìm ra loài động vật đó bằng cách nghe âm thanh.
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn phát triển okỹ năng sáng tạo, quan sát, và giao tiếp.
