Trong thế giới của trẻ em, mỗi vật thể đơn giản đều chứa đựng vô vàn tiềm năng. Bằng cách kết hợp học tập với trò chơi, chúng ta có thể giúp họ dễ dàng tiếp thu kiến thức mới hơn. Bài viết này sẽ giới thiệu một loạt các hoạt động đơn giản và thú vị, nhằm thông qua sự tương tác và tham gia, giúp trẻ em học tiếng Anh trong niềm vui. Những hoạt động này không chỉ nâng cao okayỹ năng ngôn ngữ của trẻ em mà còn khuyến khích họ khám phá thế giới. Hãy cùng nhau bắt đầu chuyến hành trình đầy niềm vui và kiến thức này nhé!
Xin kiểm tra kỹ nội dung dịch sau để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể: Hiện bảng chơi
- Trực tiếp trên bảng hoặc tờ giấy, vẽ hoặc dán các hình ảnh minh họa cho các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: cây, cỏ, sông, mặt trời, đám mây, v.v.).
- Đặt các từ tiếng Anh ẩn sau các hình ảnh hoặc ở một vị trí khác trên bảng.
- Giới Thiệu Trò Chơi:
- Giới thiệu trò chơi cho trẻ em bằng cách nói: “Chúng ta sẽ chơi một trò tìm từ ẩn về môi trường. Trên bảng này có nhiều hình ảnh đẹp, và sau mỗi hình ảnh có một từ tiếng Anh mà chúng ta cần tìm ra.”
three. Tìm Kiếm Từ:– Trẻ em sẽ bắt đầu tìm kiếm các từ tiếng Anh ẩn sau các hình ảnh. Bạn có thể yêu cầu họ đọc to từ tiếng Anh khi tìm thấy.- Ví dụ: “Hãy nhìn xem… Tôi có thể thấy một ‘cây’ và một ‘đám mây’! Các bạn có thể tìm thêm từ không?”
four. Kiểm Tra và Khen Thưởng:– Sau khi trẻ em tìm ra các từ, kiểm tra lại và khen thưởng cho họ nếu họ tìm đúng. Bạn có thể cho trẻ em thêm điểm thưởng hoặc khen ngợi họ.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Thực hành thêm bằng cách yêu cầu trẻ em vẽ hoặc okayể về một đoạn nhỏ về môi trường xung quanh, sử dụng các từ tiếng Anh mà họ đã tìm ra.
- Ví dụ: “Các bạn có thể vẽ một bức tranh về rừng và sử dụng những từ mà các bạn đã tìm thấy không?”
- okết Thúc Trò Chơi:
- okết thúc trò chơi bằng cách kiểm tra tổng hợp lại các từ đã tìm thấy và khuyến khích trẻ em sử dụng chúng trong câu chuyện hoặc bài viết ngắn.
Mở bài tập
Bài Tập Đếm Số Bằng Tiếng Anh Qua Việc Chơi Với Đồ Chơi
Mục Đích:Bài tập này giúp trẻ em học cách đếm số bằng tiếng Anh thông qua việc chơi với đồ chơi, phát triển okỹ năng nhận diện và đếm số.
Thiết Bị Cần Sử Dụng:– Một bộ đồ chơi có nhiều vật thể khác nhau (ví dụ: xe ô tô, thú bông, bình hoa, v.v.).- Bảng viết hoặc tờ giấy để ghi số.
Cách Chơi:
- Chọn Đồ Chơi:
- Chọn một số đồ chơi có thể đếm được, ví dụ: 5 xe ô tô, three chú thú bông, 2 bình hoa.
- Đếm Đồ Chơi:
- Giới thiệu số lượng đồ chơi cho trẻ em bằng tiếng Anh: “Chúng ta có five chiếc xe ô tô, 3 chú thú bông và 2 bình hoa.”
- Đếm Toàn Bộ:
- Đếm tất cả các đồ chơi cùng trẻ em: “Một, hai, ba, bốn, năm chiếc xe ô tô. Một, hai, ba chú thú bông. Một, hai bình hoa.”
four. Ghi Số:– Yêu cầu trẻ em ghi số lượng của mỗi nhóm đồ chơi trên bảng hoặc tờ giấy: “Ghi số 5 cho xe ô tô, three cho chú thú bông và 2 cho bình hoa.”
five. Đếm Lại:– Đếm lại cùng trẻ em để kiểm tra: “Hãy đếm lại một lần nữa. Một, hai, ba, bốn, năm… Chúng ta có 5 chiếc xe ô tô. Một, hai, ba… Chúng ta có 3 chú thú bông. Một, hai… Chúng ta có 2 bình hoa.”
- Thực Hành Đếm Với Các Đồ Chơi Khác:
- Thực hành với các nhóm đồ chơi khác để trẻ em quen với việc đếm và ghi số.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Yêu cầu trẻ em đếm và ghi số lượng các đồ chơi khác mà họ có tại nhà.
Ví Dụ Cách Chơi:
Giáo Viên: “Xem những chiếc xe ô tô này. Chúng ta có 5 chiếc xe ô tô. Một, hai, ba, bốn, năm. Ghi số 5 lên tờ giấy.”
Trẻ Em: (Ghi số 5 trên bảng.)
Giáo Viên: “Đã tốt rồi! Bây giờ, hãy đếm số chú thú bông. Chúng ta có three chú thú bông. Một, hai, ba. Ghi số three.”
Trẻ Em: (Ghi số three trên bảng.)
Giáo Viên: “Rất tốt! Bây giờ, hãy đếm số bình hoa. Chúng ta có 2 bình hoa. Một, hai. Ghi số 2.”
okayết Luận:Bài tập này không chỉ giúp trẻ em học cách đếm số bằng tiếng Anh mà còn phát triển kỹ năng nhận diện và ghi nhớ số lượng. Thông qua việc chơi với đồ chơi, trẻ em sẽ học được cách đếm và ghi số một cách vui vẻ và helloệu quả.
Đọc danh sách từ
Giáo Viên: “alright, các bạn! Hôm nay, chúng ta sẽ có một cuộc phiêu lưu vui vẻ để học về các loài động vật. Hãy bắt đầu với những tên động vật mà các bạn biết. Tôi sẽ nói một tên, các bạn hãy nói cho tôi nghe nó kêu như thế nào.”
Trẻ Em: “Chó! Woof! Woof!”Trẻ Em: “Mèo! Meow! Meow!”Trẻ Em: “Hươu voi! Trumpet! Trumpet!”
Giáo Viên: “Rất tốt! Bây giờ, tôi sẽ cho các bạn xem những hình ảnh của các loài động vật, và các bạn sẽ thử đoán tên chúng bằng tiếng Anh. Hãy bắt đầu!”
Giáo Viên: (helloển thị hình ảnh của một con cá.) “Loài động vật này là gì? Nó sống trong nước. Nó okayêu như thế nào?”
Trẻ Em: “Cá! Bloop! Bloop!”
Giáo Viên: “Đúng rồi! Một con cá okêu bloop. Hãy thử một cái khác.”
Giáo Viên: (hiển thị hình ảnh của một con chim.) “Loài động vật này là gì? Nó có cánh và bay trên bầu trời. Nó okêu như thế nào?”
Trẻ Em: “Chim! Tweet! Tweet!”
Giáo Viên: “Chính xác! Một con chim okêu tweet. Các bạn làm rất tốt!”
Giáo Viên: (hiển thị hình ảnh của một con gà.) “Bây giờ, loài động vật này là gì? Nó đẻ trứng và có thể nói. Nó okêu như thế nào?”
Trẻ Em: “Gà! Cluck! Cluck!”
Giáo Viên: “Rất tốt! Một con gà okayêu cluck. Hãy tiếp tục với những loài động vật khác.”
Giáo Viên: (hiển thị hình ảnh của một con bò.) “Loài động vật này là gì? Nó có lông dài và cho chúng ta sữa. Nó okayêu như thế nào?”
Trẻ Em: “Bò! Moo! Moo!”
Giáo Viên: “Đúng rồi! Một con bò kêu moo. Các bạn làm rất tốt!”
Giáo Viên: (hiển thị hình ảnh của một con cừu.) “Cuối cùng, loài động vật này là gì? Nó có lông và sống trong các cánh đồng. Nó okayêu như thế nào?”
Trẻ Em: “Cừu! Baa! Baa!”
Giáo Viên: “Chính xác! Một con cừu okayêu baa. Các bạn đã làm rất tốt trong việc đoán tên các loài động vật!”
Giáo Viên: “Hãy dừng lại và thưởng thức một chút đồ ăn nhẹ. Nhớ rằng, lần sau khi chúng ta chơi trò này, các bạn sẽ tốt hơn trong việc đoán tiếng kêu của các loài động vật!”
Tìm và đánh dấu
- Hình Ảnh Cá Chép:
- Giáo viên: “Bây giờ, các con có thể tìm con cá chép không? Nó là con cá có màu sắc rất đẹp.”
- Trẻ em: (Tìm và đánh dấu hình ảnh cá chép.)
three. Hình Ảnh Tôm Hùm:– Giáo viên: “Nơi nào có con tôm hùm? Nó có vỏ rất lớn.”- Trẻ em: (Tìm và đánh dấu hình ảnh tôm hùm.)
four. Hình Ảnh Cua:– Giáo viên: “Nơi nào có con cua? Nó rất nhỏ và nhanh nhẹn.”- Trẻ em: (Tìm và đánh dấu hình ảnh cua.)
- Hình Ảnh Tôm:
- Giáo viên: “Cuối cùng, tìm con tôm. Nó trông giống như con cua nhỏ.”
- Trẻ em: (Tìm và đánh dấu hình ảnh tôm.)
- Kiểm Tra và Khen Thưởng:
- Giáo viên: “Công việc rất tốt! Các con đã tìm thấy tất cả các loài động vật nước. Hãy cho các con một ngôi sao cho mỗi con mà các con đã tìm thấy.”
Hoạt Động Thực Hành:
- Giáo viên: “Bây giờ, các con hãy tập đếm. Nếu các con tìm thấy con cá, hãy nói ‘Một con cá.’ Nếu các con tìm thấy hai, hãy nói ‘Hai con cá,’ và thế tiếp theo.”
- Trẻ em: (Thực hành đếm và đọc tên các loài động vật nước.)
okết Luận:
- Giáo viên: “Các con đã làm rất tốt! Các con đã tìm thấy tất cả các loài động vật nước. Hãy nhớ rằng đại dương là nơi có rất nhiều sinh vật khác nhau, và chúng đều sống trong nước. Hãy tiếp tục khám phá và học hỏi về chúng!”
Kiểm tra và khen thưởng
-
Giáo Viên: “Bây giờ, chúng ta xem xem bạn đã tìm được bao nhiêu từ rồi! Bạn có thể chỉ vào cây không? Cực okỳ tốt! Vậy sông thì sao? Tốt lắm!”
-
Trẻ Em: (Trẻ em chỉ vào các hình ảnh tương ứng.)
-
Giáo Viên: “Bạn đã làm rất tốt khi tìm ra tất cả các từ. Bạn có muốn kể cho chúng ta nghe về hình ảnh yêu thích của bạn và lý do bạn thích nó không?”
-
Trẻ Em: (Trẻ em okayể về hình ảnh mà họ thích.)
-
Giáo Viên: “Đó là một câu chuyện tuyệt vời. Bạn thực sự đã làm rất tốt trong trò chơi. Hãy cho bạn một cái vỗ tay lớn vì công sức của bạn!”
-
Giáo Viên: “Như một phần thưởng cho nỗ lực xuất sắc của bạn, tôi có một dán đặc biệt cho bạn. Bạn có thể dán nó vào bảng dán sticker ở nhà.”
-
Trẻ Em: (Trẻ em hạnh phúc nhận sticker.)
-
Giáo Viên: “Nhớ rằng, mỗi khi bạn tìm được một từ, bạn lại học được điều mới về thế giới xung quanh chúng ta. Hãy!”
-
Trẻ Em: “Cảm ơn thầy!”
-
Giáo Viên: “Bạn rất đáng được khen ngợi! Bây giờ, hãy gấp tất cả các decal lại và chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo.”
-
Trẻ Em: “Có! Tôi không thể chờ đợi để chơi lại!”
Hoạt Động Thực Hành:
-
Giáo Viên: “Trước khi okayết thúc, chúng ta hãy thực hành thêm một lần nữa. Tôi sẽ cho bạn xem một bức hình, và bạn hãy okể cho tôi biết từ tiếng Anh của nó.”
-
Giáo Viên: (Giáo viên cho thấy hình ảnh cây.)
-
Trẻ Em: “Cây!”
-
Giáo Viên: “Chính xác! Rất tốt. Bây giờ, thử làm điều tương tự với bức hình tiếp theo.”
-
Giáo Viên: (Giáo viên cho thấy hình ảnh cỏ.)
-
Trẻ Em: “Cỏ!”
-
Giáo Viên: “Đúng vậy! Hãy tiếp tục, và bạn sẽ trở thành một chuyên gia về các từ tiếng Anh về tự nhiên trong thời gian ngắn!”
-
Trẻ Em: “Tôi sẽ, thầy! Tôi sẽ!”
Hoạt động thực hành
Câu chuyện du lịch:
Một buổi sáng nắng đẹp, Little Tom thức dậy với niềm vui vì anh ấy sắp đi du lịch cùng gia đình. Họ sẽ đến thăm một hòn đảo đẹp giữa đại dương. Tom mắt sáng lấp lánh niềm vui khi nghĩ đến những cuộc phiêu lưu chờ đợi anh ấy.
Bài tập học về ngày và giờ:
- Tạo bảng ngày và giờ:
- Trên bảng đen hoặc tấm bảng, vẽ một đồng hồ lớn và các dấu số từ 1 đến 12.
- Dưới đồng hồ, viết các từ tiếng Anh cho các phần của ngày: morning, afternoon, night, night.
- Giới thiệu các từ tiếng Anh:
- “Chào buổi sáng, các bạn! Hôm nay, chúng ta sẽ đi du lịch cùng Little Tom. Hãy cùng học về các ngày trong tuần và thời gian.”
three. hiển thị hình ảnh du lịch:– Dùng các hình ảnh minh họa về các hoạt động trong ngày: thức dậy, ăn sáng, chơi ở bãi biển, ăn tối, đi ngủ.
four. okayết nối hình ảnh với giờ:– “Sáng sớm, Little Tom thức dậy. Đây là thời gian cho bữa sáng. Hãy chỉ vào số eight trên đồng hồ. Đó là eight giờ sáng.”
five. Thực hành qua các hoạt động:– “Sau bữa sáng, Little Tom đi chơi ở bãi biển. Đó là buổi chiều. Chúng ta có thể chỉ vào số 2 trên đồng hồ. Đó là 2 giờ chiều.”- “Vào buổi tối, họ có bữa tối. Hãy tìm số 6 trên đồng hồ. Đó là 6 giờ tối.”- “Cuối cùng, là thời gian đi ngủ. Little Tom đi ngủ. Chúng ta có thể tìm số 10 trên đồng hồ. Đó là 10 giờ đêm.”
- Hoạt động thực hành:
- Các em sẽ được yêu cầu vẽ hoặc viết thời gian của các hoạt động trong ngày của bit Tom.
- Họ cũng có thể sử dụng đồng hồ mini hoặc các mô hình thời gian để thực hành.
- Khen thưởng và đánh giá:
- “Chúc mừng các bạn! Các bạn đã làm rất tốt khi học về thời gian. Hãy cùng reo vang để chúc mừng cuộc phiêu lưu của little Tom!”
