Trong một thế giới đầy sắc màu và sự sôi động này, trẻ em luôn tỏ ra tò mò đối với môi trường xung quanh. Họ thích quan sát tất cả các loại vật thể trong tự nhiên, từ những bông hoa rực rỡ đến những con vật�� động năng. Bằng cách học về kiến thức về màu sắc và môi trường, trẻ em không chỉ mở rộng tầm nhìn của mình mà còn cải thiện okayỹ năng ngôn ngữ của họ. Bài viết này sẽ dẫn bạn vào một thế giới đầy thi ca, thông qua những bài thơ tiếng Anh đơn giản, để trẻ em cảm nhận vẻ đẹpercentủa thiên nhiên trong nhịp điệu vui tươi.
Hình ảnh nền: Một bức ảnh lớn của một công viên hoặc khu vực xanh, với các chi tiết như cây cối, động vật, và các vật thể khác liên quan đến môi trường
Tạo trò chơi tìm từ ẩn tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh
Nội dung:1. Hình ảnh nền: Một bức ảnh lớn của một công viên hoặc khu vực xanh, với các chi tiết như cây cối, động vật, và các vật thể khác liên quan đến môi trường.- Cây xanh mướt tưới nước, chim hót líu lo trên cành.- Con thỏ nhỏ chạy qua bụi cỏ, bướm bay lượn trên không.- Sông nhỏ chảy qua công viên, mây trắng trôi nhẹ.- Động vật hoang dã như gấu, voi, và voi châu Phi.
- Danh sách từ ẩn: Một danh sách các từ tiếng Anh như sau:
- tree (cây)
- flower (hoa)
- hen (chim)
- river (sông)
- cloud (mây)
- leaf (lá)
- insect (côn trùng)
- sun (mặt trời)
- moon (mặt trăng)
- wind (gió)
- Cách chơi:
- Trẻ em được hướng dẫn tìm kiếm các từ ẩn trên bức hình.
- Khi tìm thấy một từ, trẻ em đọc tên từ đó.
- Sau khi tìm đủ số từ yêu cầu, trẻ em được yêu cầu viết chúng ra bảng hoặc vẽ chúng vào tờ giấy.
Hoạt động thực hành:1. Hướng dẫn tìm kiếm:– Giáo viên hoặc người lớn hướng dẫn trẻ em cách nhìn okayỹ vào bức hình và tìm kiếm từng từ.- Trẻ em có thể hỏi nếu không biết tên từ nào đó.
- Hoạt động viết:
- Trẻ em viết các từ đã tìm thấy ra bảng hoặc tờ giấy.
- Giáo viên có thể yêu cầu trẻ em viết thêm một từ tiếng Anh liên quan đến từ đã tìm thấy.
- Kiểm tra và thưởng phạt:
- Giáo viên kiểm tra các từ đã viết và xác nhận chúng.
- Trẻ em có thể nhận được điểm thưởng hoặc một phần thưởng nhỏ nếu tìm đúng tất cả các từ.
Bài tập mở rộng:– Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ lại bức hình và thêm vào các từ đã tìm thấy.- Hoặc trẻ em có thể tạo một câu chuyện ngắn sử dụng các từ đã tìm thấy để tăng cường okayỹ năng ngôn ngữ.
Danh sách từ ẩn: Một danh sách các từ tiếng Anh như sau
- tree (cây)
- flower (hoa)
- chicken (chim)
- river (sông)
- cloud (mây)
- leaf (lá)
- insect (côn trùng)
- solar (mặt trời)
- moon (mặt trăng)
- wind (gió)
Cách chơi
- Giáo viên hoặc người lớn đọc tên một từ trong danh sách và trẻ em phải tìm kiếm từ đó trên hình ảnh.
- Khi tìm thấy từ, trẻ em phải đọc tên từ đó ra và ghi lại.
- Tiếp tục với các từ khác trong danh sách.
- Hoạt động mở rộng:
- Sau khi tìm đủ số từ yêu cầu, trẻ em có thể được yêu cầu vẽ lại hình ảnh và thêm vào các từ đã tìm thấy.
- Trẻ em có thể tạo một câu chuyện ngắn sử dụng các từ đã tìm thấy để tăng cường okỹ năng ngôn ngữ.
Ví dụ hội thoại trong trò chơi:
- Giáo viên: “Xin chào, các em! Hôm nay chúng ta sẽ tìm kiếm các từ liên quan đến môi trường. Hãy bắt đầu với từ ‘cây’. Có ai tìm thấy ‘cây’ trong hình ảnh không?”
- Trẻ em: “Có! Tôi thấy một ‘cây’ lớn ở đấy.”
- Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, hãy tìm từ ‘hoa’. Ai tìm thấy ‘hoa’?”
- Trẻ em: “Tôi tìm thấy một ‘hoa’ gần ‘cây’.”
- Giáo viên: “Xuất sắc! Hãy tiếp tục tìm kiếm thêm các từ. Bây giờ, có ai tìm thấy ‘mây’ không?”
kết thúc trò chơi:
- Giáo viên: “Wow, tất cả các em đều làm rất tốt khi tìm đúng tất cả các từ. Hãy dành một chút thời gian để đọc tất cả các từ mà chúng ta đã tìm thấy.”
- Trẻ em: (Trẻ em đọc từng từ một)
Hoạt động thực hành:
- Giáo viên có thể yêu cầu trẻ em viết các từ đã tìm thấy lên bảng hoặc tờ giấy.
- Trẻ em có thể được khuyến khích vẽ thêm các chi tiết khác vào hình ảnh để tạo nên một bức tranh về môi trường xung quanh.
Kiểm tra và thưởng phạt:
- Giáo viên kiểm tra các từ đã viết và xác nhận chúng.
- Trẻ em có thể nhận được điểm thưởng hoặc một phần thưởng nhỏ nếu tìm đúng tất cả các từ.
Lời kết:
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ tiếng Anh liên quan đến môi trường mà còn khuyến khích sự quan tâm và hiểu biết về tự nhiên, đồng thời phát triển kỹ năng tìm kiếm và nhận diện từ ngữ.
Hướng dẫn tìm kiếm
- Trẻ em được hướng dẫn để bắt đầu tìm kiếm các từ ẩn trên bức hình.
- Giáo viên hoặc người lớn có thể bắt đầu bằng cách chỉ vào một vật thể trong hình và hỏi: “Bạn có thể tìm thấy từ ‘cây’ không?”.
- Trẻ em sẽ tìm kiếm và chỉ ra từ “cây” nếu nó xuất hiện trong hình ảnh.
- Khi tìm thấy một từ, trẻ em đọc tên từ đó ra và có thể viết nó ra bảng hoặc tờ giấy.
Hoạt động viết:– Sau khi tìm được một từ, trẻ em có thể viết nó ra bảng hoặc tờ giấy.- Giáo viên có thể yêu cầu trẻ em viết thêm một từ tiếng Anh liên quan đến từ đã tìm thấy. Ví dụ, nếu trẻ em tìm thấy “cây”, họ có thể viết “lá”.
Kiểm tra và thưởng phạt:– Giáo viên kiểm tra các từ đã viết và xác nhận chúng.- Trẻ em có thể nhận được điểm thưởng hoặc một phần thưởng nhỏ nếu tìm đúng tất cả các từ.- Nếu trẻ em không tìm thấy một từ, giáo viên có thể chỉ ra và giải thích từ đó.
Bài tập mở rộng:– Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ lại bức hình và thêm vào các từ đã tìm thấy.- Hoặc trẻ em có thể tạo một câu chuyện ngắn sử dụng các từ đã tìm thấy để tăng cường okỹ năng ngôn ngữ.
Hoạt động tương tác:– Giáo viên có thể tổ chức một trò chơi tương tác bằng cách yêu cầu trẻ em nhảy hoặc hát khi tìm thấy một từ.- Trẻ em cũng có thể chia nhóm và thi đua với nhau để tìm ra nhiều từ nhất có thể.
Lưu ý:– Bức hình nên có nhiều chi tiết để trẻ em có thể tìm kiếm và nhận diện các từ.- Giáo viên nên sử dụng từ ngữ đơn giản và dễ helloểu để trẻ em có thể theo dõi và tham gia vào trò chơi.
Hoạt động viết
- Hình ảnh và âm thanh của con gấu:
- Hình ảnh: Một con gấu nhỏ đang chơi với quả chuối.
- Âm thanh: “Boo-boo! N！”
- Bài tập: Trẻ em viết từ “endure” và “banana” vào bảng.
- Hình ảnh và âm thanh của chú khỉ:
- Hình ảnh: Một chú khỉ đang nhảy trên cây.
- Âm thanh: “Oh, nhìn chú khỉ đang nhảy trên cây!”
- Bài tập: Trẻ em viết từ “monkey” và “tree” vào bảng.
- Hình ảnh và âm thanh của con chuột:
- Hình ảnh: Một con chuột nhỏ đang cầm một quả đào.
- Âm thanh: “Chào, có con chuột đang cầm quả đào!”
- Bài tập: Trẻ em viết từ “mouse” và “peach” vào bảng.
- Hình ảnh và âm thanh của con bò:
- Hình ảnh: Một con bò đang uống nước.
- Âm thanh: “N！”
- Bài tập: Trẻ em viết từ “cow” và “water” vào bảng.
five. Hình ảnh và âm thanh của con cừu:- Hình ảnh: Một con cừu nhỏ đang chạy qua đồng cỏ.- Âm thanh: “Oh, con cừu nhỏ đang chạy qua đồng cỏ!”- Bài tập: Trẻ em viết từ “sheep” và “grass” vào bảng.
- Hình ảnh và âm thanh của con ngựa:
- Hình ảnh: Một con ngựa nhỏ đang chạy nhanh trên cánh đồng.
- Âm thanh: “N！”
- Bài tập: Trẻ em viết từ “horse” và “field” vào bảng.
- Hình ảnh và âm thanh của con dê:
- Hình ảnh: Một con dê nhỏ đang ngắm nhìn bầu trời.
- Âm thanh: “Con dê nhỏ đang nhìn lên bầu trời!”
- Bài tập: Trẻ em viết từ “goat” và “sky” vào bảng.
- Hình ảnh và âm thanh của con trâu:
- Hình ảnh: Một con trâu nhỏ đang làm việc trong ruộng.
- Âm thanh: “Con trâu nhỏ đang làm việc trong ruộng!”
- Bài tập: Trẻ em viết từ “cow” và “field” vào bảng (lặp lại từ bài tập trước).
Thông qua các bài tập này, trẻ em không chỉ học viết chữ tiếng Anh mà còn được tiếpercentận với các từ vựng liên quan đến động vật và môi trường xung quanh, tạo nên một trải nghiệm học tập thú vị và đáng nhớ.
Kiểm tra và thưởng phạt
- Kiểm tra từ đã tìm: Sau khi trẻ em hoàn thành việc tìm kiếm các từ ẩn, giáo viên hoặc người lớn sẽ kiểm tra từng từ đã tìm thấy. Trẻ em sẽ được yêu cầu đọc tên từ đó một lần nữa để xác nhận.
- Xác nhận và khuyến khích: Nếu từ được tìm đúng, giáo viên sẽ khen ngợi trẻ em và khuyến khích họ tiếp tục tìm kiếm các từ khác. Nếu có từ nàvery wellông chính xác, giáo viên sẽ hướng dẫn trẻ em lại và giúp họ tìm đúng từ.
- Thưởng phạt: Trẻ em có thể nhận được điểm thưởng hoặc một phần thưởng nhỏ như một miếng okẹo, một phiếu thưởng hoặc một hoạt động thú vị nếu họ tìm đúng tất cả các từ. Nếu không, giáo viên có thể tổ chức một hoạt động tập thể để tất cả trẻ em cùng tham gia, chẳng hạn như một bài hát hoặc một trò chơi nhóm.
- Hoạt động mở rộng: Giáo viên có thể yêu cầu trẻ em sử dụng các từ đã tìm thấy để tạo một câu chuyện ngắn hoặc một đoạn văn ngắn để tăng cường okỹ năng ngôn ngữ và sáng tạo.
- Tự đánh giá: Trẻ em cũng có thể được khuyến khích tự đánh giá việc tìm kiếm của mình, ví dụ như họ có tìm được tất cả các từ không và họ có thể làm tốt hơn trong lần sau không. Điều này giúp trẻ em phát triển okỹ năng tự đánh giá và tự cải thiện.
