Với sự gia tăng của quá trình toàn cầu hóa, tiếng Anh đang dần trở thành ngôn ngữ phổ thông quốc tế. Đối với trẻ em, việc tiếp xúc và học tiếng Anh sớm không chỉ giúp họ mở rộng tầm nhìn mà còn đặt nền móng vững chắc cho việc học tập và phát triển trong tương lai. Bài viết này sẽ thảo luận về cách giảng dạy tiếng Anh cho trẻ em một cách helloệu quả, cung cấp một số phương pháp và kỹ thuật dạy học thực tế.
Bài tập đầu tiên
Hình Ảnh Môi Trường:In hoặc dán lên bảng các hình ảnh đại diện cho môi trường xung quanh như cây cối, hồ nước, xe cộ, nhà cửa, và các đối tượng khác.
Từ Điển:In một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như “cây”, “nước”, “xe”, “nhà”, “vườn”, “공원”, “đường phố”, “động vật”, “cây cối”.
Hoạt Động:Trẻ em sẽ phải tìm các từ trong danh sách từ các hình ảnh đã dán lên bảng. Mỗi từ tìm thấy được gạch đục hoặc đánh dấu để tránh lặp lại.
Ví Dụ Hành Động:– Giáo Viên: “Các con hãy tìm từ ‘cây’ trong hình ảnh cây cối.”- Trẻ Em: (Tìm và đánh dấu từ “cây” trong hình ảnh cây cối.)- Giáo Viên: “Tuyệt vời! Hãy tìm từ ‘nước’ trong hình ảnh hồ nước.”- Trẻ Em: (Tìm và đánh dấu từ “nước” trong hình ảnh hồ nước.)
Giao Tiếp:– Giáo Viên: “Các con đã tìm được bao nhiêu từ trong hình ảnh?”- Trẻ Em: “Ba từ!”- Giáo Viên: “Rất tốt! Các con hãy kể tên của mỗi từ mà các con đã tìm thấy.”
okết Thúc:Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, giáo viên có thể cùng trẻ em đọc lại danh sách từ và kể tên của các hình ảnh tương ứng. Điều này không chỉ giúp trẻ em từ ngữ mà còn tăng cường khả năng nhận biết và nhớ từ mới.
Bài tập tiếp theo
- Đoán Từ Với Hình Ảnh Động Vật Nước
- Hình Ảnh: Trẻ em được trình bày các hình ảnh động vật nước như cá, rùa và cá voi.
- Từ Điển: Trẻ em sẽ phải nghĩ đến từ tiếng Anh liên quan đến mỗi hình ảnh. Ví dụ, khi thấy hình ảnh cá, trẻ em có thể nghĩ đến từ “fish”.
- Đếm Đồ Chơi
- Đồ Chơi: Sử dụng các đồ chơi có hình ảnh động vật nước như búp bê cá, búp bê rùa.
- Hoạt Động: Trẻ em sẽ đếm số lượng đồ chơi và phải đọc tên của chúng. Ví dụ, “Một cá, hai cá, cá đỏ, cá xanh.”
- Nối Đồ Vật Với Hình Ảnh Động Vật
- Hình Ảnh: Trẻ em được nhìn thấy các hình ảnh động vật nước như cá, rùa và chim đại bàng.
- Hoạt Động: Trẻ em phải nối mỗi hình ảnh với từ tiếng Anh đúng. Ví dụ, nối hình ảnh cá với từ “fish”.
- Chơi Trò Chơi “Whose”
- Hình Ảnh: Trẻ em được trình bày các hình ảnh động vật nước với một từ tiếng Anh bên dưới.
- Hoạt Động: Trẻ em sẽ phải hỏi “Whose fish?” hoặc “Whose turtle?” để xác định ai trong nhóm có từ đó.
- Đọc Câu Hỏi và Chọn Đáp Án
- Câu Hỏi: “Loài nào sống trong nước?”
- Đáp Án: Trẻ em sẽ chọn đáp án đúng từ các hình ảnh như cá, rùa và chim đại bàng.
- Kể Câu Truyện
- Hoạt Động: Trẻ em sẽ kể một câu truyện ngắn về một chuyến đi dưới nước, sử dụng các từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước.
Hoạt Động Thực Hành:
- Ghi Chép: Trẻ em có thể vẽ hoặc viết tên các từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước sau khi hoàn thành các bài tập.
- Thảo Luận: Trẻ em sẽ thảo luận về những gì họ đã học và những điều họ thích về động vật nước.
- Chia Sẻ: Trẻ em sẽ chia sẻ câu truyện của mình với bạn bè hoặc giáo viên.
Bài tập thứ ba
- Trò Chơi “Mang Đồ Vật Vào Công Viên”
- Trẻ em sẽ được yêu cầu tưởng tượng mình là một người đi dạo trong công viên. Họ sẽ được đọc một đoạn văn miêu tả công viên, và sau đó, giáo viên sẽ đọc tên của một đồ vật, yêu cầu trẻ em tưởng tượng rằng đồ vật đó đang ở trong công viên.
- Ví dụ: “Trong công viên có một chiếc ghế, một cây thông, và một hồ nước. Hãy tưởng tượng bạn đang mang theo một quả bóng.”
- Trò Chơi “Đoán Hình Ảnh”
- Giáo viên sẽ dán hoặc in lên bảng các hình ảnh của các đồ vật thường gặp trong công viên như cây cối, hồ nước, xe đạp, và các hoạt động vui chơi.
- Trẻ em sẽ được yêu cầu tưởng tượng mình đang ở công viên và sẽ okayể tên các đồ vật mà họ thấy trên bảng. Giáo viên có thể đặt câu hỏi để gợi ý, ví dụ: “Tôi thấy một cái gì đó xanh um, là gì?”
three. Trò Chơi “Mang Đồ Vật Vào Nhà”– Trẻ em sẽ được yêu cầu tưởng tượng mình đang về nhà sau một ngày vui vẻ tại công viên. Giáo viên sẽ đọc tên của một đồ vật, và trẻ em cần tưởng tượng rằng họ đang mang đồ vật đó từ công viên về nhà.- Ví dụ: “Sau khi chơi ở công viên, bạn có mang theo một quả bóng về nhà không?”
four. Trò Chơi “Mang Đồ Vật Đi Du Lịch”– Giáo viên sẽ kể một câu chuyện về một chuyến du lịch đến công viên, và trong câu chuyện, có các đồ vật khác nhau như balo, máy ảnh, và khăn ăn.- Trẻ em sẽ được hỏi: “Bạn có mang theo balo không?” hoặc “Bạn có mang theo khăn ăn không?” để trẻ em tưởng tượng và phản hồi.
five. Trò Chơi “Đoán Độ Dài Của Cây”– Giáo viên sẽ dán hoặc in lên bảng một hình ảnh của một cây lớn trong công viên. Trẻ em sẽ được yêu cầu đoán độ dài của cây bằng cách sử dụng các đồ vật xung quanh, ví dụ như một cuộn giấy, một que diêm, hoặc một chiếc ghế.- Ví dụ: “Bạn có thể đo độ dài của cây bằng cách đặt que diêm từ gốc cây lên đỉnh cây và đếm số que diêm.”
Những trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn phát triển kỹ năng tưởng tượng và giao tiếp.
