Trong thế giới đầy màu sắc và okỳ diệu này, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Họ học thông qua quan sát, khám phá và trải nghiệm, và ngôn ngữ là công cụ quan trọng giúp họ nhận thức thế giới. Bài viết này sẽ dẫn bạn vào một hành trình học tiếng Anh đầy thú vị và kiến thức, cùng nhau đồng hành với trẻ em trong những trò chơi học tập và trong những câu chuyện để lớn lên.
Xây dựng từ vựng
Một thời gian trước, trong một rừng ma thuật, có một chim óc chó thông thái tên là Oliver. Oliver yêu thích việc giảng dạy cho những loài động vật trẻ nhỏ về thế giới xung quanh họ. Một buổi sáng nắng ấm, Oliver tập hợp tất cả bạn bè động vật của mình để có một bài học đặc biệt.
Oliver: “Chào buổi sáng, mọi người! Hôm nay, chúng ta sẽ học về mùa và những điều xảy ra trong mỗi mùa.”
Mùa xuân:Lily bướm bay vào với nụ cười. “Trong mùa xuân, những bông hoa nở, ánh nắng chiếu sáng hơn, và chúng ta có thể nghe tiếng chim hót.”
Mùa hè:Max con rùa gật đầu. “Mùa hè là nóng và nắng ấm. Chúng ta thích bơi trong ao và ăn những trái cây ngọt ngào.”
Mùa thu:Sally con sóc chạy vào với một quả óc chó. “Trong mùa thu, những chiếc lá chuyển sang màu vàng và rơi xuống. Đây là thời gian tuyệt vời để thu thập thức ăn cho mùa đông.”
Mùa đông:Timmy con thỏ nhảy vào, mặc một chiếc khăn len ấm. “Mùa đông là lạnh và có tuyết. Chúng ta làm snowman và chơi đùa trong tuyết.”
Oliver: “Đúng vậy! Mỗi mùa có những điều đặc biệt riêng. Hãy chơi một trò chơi để nhớ chúng.”
Các động vật tập trung xung quanh một cây lớn, nơi Oliver đã vẽ một bảng màu sắc với những hình ảnh của các mùa.
Oliver: “Tôi sẽ nói một mùa, các bạn hãy okayể lại những điều xảy ra trong mùa đó. Đã sẵn sàng?”
Các động vật gật đầu hào hứng.
Oliver: “Mùa xuân! Những điều gì xảy ra trong mùa xuân?”
Lily: “Những bông hoa nở, ánh nắng chiếu sáng hơn, và chim hót.”
Oliver: “Chính xác, Lily! Bây giờ, lượt của em.”
Lily: “Mùa hè! Những điều gì xảy ra trong mùa hè?”
Max: “Ánh nắng nóng, chúng ta bơi trong ao, và chúng ta ăn những trái cây ngọt ngào!”
Các động vật, và họ đều làm rất tốt. Oliver rất tự hào về họ.
Khi ngày kết thúc, Oliver tập hợp.các động vật xung quanh mình một lần nữa.
Oliver: “Các em đã làm rất tốt khi học về các mùa. Hãy nhớ, mỗi mùa có những điều kỳ diệu riêng, và chúng ta có thể tận hưởng tất cả chúng.”
Các động vật gật đầu, cảm thấy hạnh phúc và tự hào về những gì họ đã học được. Họ biết rằng với sự giúp đỡ của Oliver, họ có thể tiếp tục khám phá và học về thế giới xung quanh. Vậy, họ sống hạnh phúc mãi mãi, luôn trông đợi những phiêu lưu tiếp theo trong rừng ma thuật.
Hướng dẫn trẻ em
- Chuẩn bị không gian:
- Đảm bảo.k.ông gian học tập sạch sẽ và thoải mái, với đủ ánh sáng.
- Sử dụng bảng viết hoặc tấm giấy lớn để viết các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh.
- Giới thiệu từ vựng:
- Bắt đầu bằng cách viết các từ đơn giản như “cây”, “cỏ”, “mặt trời”, “bầu trời” và “hoa” trên bảng.
- Giải thích mỗi từ một cách dễ helloểu, ví dụ: “Cây là một loại cây cao có lá.”
- Sử dụng hình ảnh:
- Dùng các hình ảnh minh họa cho các từ đó để trẻ em có thể liên okayết từ vựng với hình ảnh thực tế.
- Trẻ em có thể vẽ hoặc dán hình ảnh vào các từ đã viết trên bảng.
- Hoạt động tìm kiếm:
- Gợi ý trẻ em tìm kiếm các từ đã viết trên bảng, họ có thể dùng ngón tay hoặc một que chì để chỉ.
- Khuyến khích trẻ em đọc lại các từ đã tìm thấy và nói về chúng.
- Hoạt động thảo luận:
- Hỏi trẻ em về các từ mà họ đã tìm thấy. Ví dụ: “Đây là gì? Đó là cây. Em thích cây không? Tại sao?”
- Thảo luận về các từ mới và cách sử dụng chúng trong ngữ cảnh hàng ngày.
- Hoạt động sáng tạo:
- Gợi ý trẻ em vẽ một bức tranh về một ngày trong công viên, sử dụng các từ và hình ảnh đã học.
- Trẻ em có thể okể lại câu chuyện về bức tranh của mình.
- Khen ngợi và đánh giá:
- Khen ngợi trẻ em vì sự cố gắng và khuyến khích họ tiếp tục học hỏi.
- Đánh giá về những từ mà trẻ em đã học và cách họ sử dụng chúng trong hoạt động sáng tạo.
- Tăng cường học hỏi:
- Đưa ra một số từ mới và hình ảnh để trẻ em tìm kiếm trong các lần học tiếp theo.
- Thử đổi mới cách thức học bằng cách sử dụng các trò chơi hoặc bài hát liên quan đến môi trường.
nine. Hoạt động thực hành:– Thực hành nói và viết các từ mới trong các cuộc trò chuyện hàng ngày.- Sử dụng các từ mới trong các câu chuyện hoặc bài tập viết ngắn.
- okết thúc buổi học:
- Khen ngợi trẻ em vì sự cố gắng và kết thúc buổi học bằng một câu chuyện ngắn hoặc bài hát về môi trường xung quanh.
Chơi trò chơi bắt đầu.
- Chuẩn bị không gian:
- Chuẩn bị một không gian sạch sẽ và thoải mái cho trẻ em.
- Đặt các hình ảnh động vật nước lên bàn hoặc sàn nhà.
- Giới thiệu trò chơi:
- “Mình sẽ chơi một trò chơi rất thú vị ‘Đoán từ bằng hình ảnh’. Mình sẽ nói một từ tiếng Anh và các bạn phải tìm ra hình ảnh của từ đó.”
- Bắt đầu đoán từ:
- “let’s start with the first phrase. I say ‘fish’. are you able to discover the photograph of a fish?”
- Hướng dẫn trẻ em tìm hình ảnh:
- “Nhìn xung quanh và tìm hình ảnh mà trông giống như một con cá. Khi bạn tìm thấy nó, chỉ vào và nói từ ‘cá’.”
- Khen ngợi và khuyến khích:
- Khi trẻ em tìm thấy hình ảnh và nói đúng từ, khen ngợi họ và khuyến khích họ tiếp tục.
- “Đẹp quá! Bạn đã tìm thấy con cá. Bây giờ, hãy thử từ khác.”
- Chuyển sang từ mới:
- “Từ tiếp theo là ‘turtle’. Hãy thử tìm hình ảnh của con rùa và nói từ khi bạn tìm thấy nó.”
- Giải thích thêm:
- Nếu trẻ em gặp khó khăn, hãy giải thích thêm về hình ảnh hoặc từ.
- “Đây là con rùa. Nó sống trong nước. Nhìn vào vỏ của nó. Nó như một ngôi nhà cho con rùa.”
eight. Tiếp tục trò chơi:– Lặp lại các bước trên với các từ mới như ‘dolphin’, ‘octopus’, ‘shark’, và ‘whale’.
- okết thúc trò chơi:
- Khi đã chơi đủ từ, tóm tắt lại với trẻ em về những từ và hình ảnh mà họ đã tìm thấy.
- “Hôm nay chúng ta đã chơi một trò chơi rất thú vị và học về những loài động vật nước. Bạn đã làm rất tốt!”
Xin hãy đếm số từ đã tìm thấy
Khi thời gian okết thúc, hãy đếm số từ mà các em đã tìm thấy. Khen ngợi và khuyến khích các em nếu các em đã tìm thấy nhiều từ. Nếu các em đã tìm thấy tất cả các từ, bạn có thể thêm nhiều từ mới vào bảng để các em tiếp tục tìm kiếm.
Xin gợi ý từ mới
Giáo viên: Buổi sáng tốt lành, các em! Hôm nay, chúng ta sẽ có một cuộc trò chuyện vui vẻ về việc đi học. Hãy tưởng tượng rằng chúng ta đang đi học cùng nhau. Ai muốn bắt đầu trước?
Học sinh 1: Tôi muốn bắt đầu! Tên tôi là Emma. Tôi thức dậy rất sớm mỗi buổi sáng. Tôi mặc bộ đồng phục đi học. Sau đó, tôi ăn sáng cùng mẹ mình.
Giáo viên: Rất tốt, Emma! Em ăn gì cho bữa sáng?
Học sinh 1: Tôi ăn bánh mì okayẹp mứt và một cốc sữa.
Giáo viên: Thật ngon! Sau bữa sáng, em làm gì?
Học sinh 2: Tên tôi là Jack. Sau bữa sáng, tôi chải răng và xới tóc. Sau đó, tôi gói túi xách học với sách và bữa trưa.
Giáo viên: Rất có tổ chức, Jack! Em mang bữa trưa gì đến trường?
Học sinh 2: Tôi mang bánh mì và một quả táo.
Giáo viên: Thật ngon! Môn học yêu thích của em là gì?
Học sinh 2: Môn học yêu thích của tôi là toán. Tôi thích giải toán.
Giáo viên: Toán rất vui! Vậy em, Emma, môn học yêu thích của em là gì?
Học sinh 1: Môn học yêu thích của tôi là nghệ thuật. Tôi thích vẽ và vẽ tranh.
Giáo viên: Nghệ thuật rất sáng tạo! Bây giờ, chúng ta hãy nói về hành trình đến trường. Ai chở em đến trường?
Học sinh three: Tên tôi là Lily. Cha tôi đón tôi đến trường. Anh ấy dừng xe ở công viên trước, sau đó chúng tôi đi đến trường.
Giáo viên: Đó là một chuyến đi rất thú vị, Lily! Em cảm thấy thế nào khi đến trường?
Học sinh three: Tôi cảm thấy vui và hứng thú để học những điều mới.
Giáo viên: Rất tốt! Hãy cùng nhau nói “Buổi sáng tốt lành” với bạn bè của mình.
Tất cả học sinh: Buổi sáng tốt lành!
Giáo viên: Và hãy nhớ, đi học là một cuộc phiêu lưu vui vẻ. Hãy tận dụng nó mỗi ngày!
